Descartes Méditations Métaphysiques 2

Référence : Descartes – Le discours de la méthode PREMIERE PARTIE : Le Discours de la méthode s'ouvre sur la fameuse phrase « le bon sens est la chose du monde la mieux partagée4 ». Descartes nous explique dans cette première partie que le bon sens (puissance ou pouvoir de juger) est réparti également chez chaque être humain, mais dépend de la manière dont chaque individu utilise cette faculté. C'est cela même qui crée la divergence des opinions. Cela fait écho à la phrase de Montaigne

En effet, dans tout sujet de type « Faut-il », on présuppose qu’on le peut. C’est donc dire que l’on peut douter pour savoir qui apparaît surprenant dans la formulation-même du sujet. 5 Je formule explicitement le sujet tel qu’il est donné – étape 2. 6 Je précise la nature de l’obligation (théorique) : je montre que j’ai été attentif à la forme du sujet. 7 Je continue à montrer, pour faire surgir le problème (de type nécessaire et impossible), que pour savoir il ne faut précisément pas douter

Léon BRUNSCHVICG Membre de l’Institut (1869-1944) Descartes et Pascal lecteurs de Montaigne (1942) Éditions de la baconnière, Neuchâtel Un document produit en version numérique conjointement par Réjeanne Brunet-Toussaint, et Jean-Marc Simonet, bénévoles. Courriels: rtoussaint@aei.ca et jmsimonet@wanadoo.fr. Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration

tort au contraire c’est affirmer une erreur Pourquoi pensons-nous que l’opinion a toujours tort ? Lorsque nous donnons notre opinion, nous ne donnons pas une connaissance nous en exposons la façon de voir les choses Pour Descartes, dans Méditation Métaphysique paraf 1 et 2, tout ce que nous apprenons est incertain il est donc nécessaire de mettre en doute toutes nos opinions auxquelles nous adhérions aveuglément En cela, en quoi l’opinion n’est elle pas une connaissance objective et démontrée

depart la question que le texte se pose. 2) La these = reponse : c'est un travail pedagogique. Des l'introduction il faut faire une synthese des arguments qui justifient la these. Les arguments s'opposent a des contre-arguments. Opposition these/antithese ( raisonnement par l'absurde) 3) Probleme : These -> justifiee Antithese -> justifiable Enjeux : Logique / Metaphysique Epistemologique (Vrai ou Faux) Esthetique Anthropologique

impossible de douter, ce n'est pas une soi-disant vérité métaphysique, d'où qu'elle provienne, mais d'une certitude pratique qui suit de l'application tautologique d'une règle indissociable de notre forme de vie. I - Apparemment, le seul moyen d'échapper au scepticisme, c'est d'admettre qu'il existe une intuition et une déduction rationnelles qui, contrairement aux données sensibles, ne peuvent être mises en doute. (A211) Lorsque je rêve, nous dit Descartes, j'ai l'impression de percevoir des images sensibles

coma. Sens 2 : conscience au sens de « prendre conscience », c'est comprendre, mais surtout saisir quelque chose qui nous échappait parfois auparavant. Exemple : prendre conscience de la gravité de son acte, avoir conscience de soi. Sens 3 : sens cartésien. La conscience désigne une sorte de lieu, le lieu des représentations, quand on dit « en ma conscience ». Synonyme d’esprit, d’âme. La conscience de l’homme est ce qui fait de lui un être singulier. Cf. Acception de Descartes, le cogito. Le

correspond à une démarche. Ainsi, celui qui juge qu’il faut douter de tout juge qu’il doit, au moins une fois en sa vie, se défaire de ses opinions. Et pour cela, il doit prendre conscience qu’il croyait savoir alors qu’il ne savait rien, ou si peu de choses[2]. Dire qu’il faut douter de tout correspondra donc à une entreprise de déconstruction des opinions, dans le but de les remplacer par des vérités. En ce sens, toute démarche philosophique véritable éprouve le doute radical qui consiste à modifier son

pas » « Le devenir se situe entre le n’est plus et le Pas encore » « Le devenir appartient au Non Etre donc le Devenir n’est pas, il n’est qu’une illusion ou une apparence » Socrate : Figure emblématique de la philosophie. Il est célèbre pour 2 choses : « Je ne sais rien mais je sais que je ne sais rien » Ignorance Savante de Socrate. Socrate a le cœur pur, une intelligence puissante. Les Sophistes eux sont l’anti sagesse (ils se font payer pour apprendre l’éloquence). Socrate est l’anti

sophismes soient énoncés dans certains dialogues sans que Socrate ne s'en offusque[1]. La philosophie se développe alors suivant plusieurs domaines d'étude, comme une méditation sur la nature, l'âme humaine, l'éthique, la politique, et la connaissance. Aristote, élève de Platon, poursuivra et contredira parfois ces recherches[2] et jettera les bases de plusieurs sciences, comme la logique (science du raisonnement) et la zoologie (étude des espèces animales). Dès son origine grecque, la philosophie