Description Argumentative

explicative et les arguments quasi-logiques Définition Comparaison Analogie, métaphore Description, narration Recours aux faits Argumentation contraignante et recours aux valeurs Argumentation par les valeurs Les arguments contraignants Fonction persuasive du questionnement Bellenger, Lionel, L’argumentation : des techniques pour convaincre, Paris, ESF, 1996. 8 Les mouvements de la pensée et leur fonction argumentative 1. l’induction 1.1. Induction par généralisation • Induction totalisante –

travail de vingt hommes payés à cinquante centimes,et aidés peut-être par quinze ou vingt fidèlesAllumage de la mècheI-Stratégie rhétorique implicite du réquisitoire: : suggestion d’une “thèse contre Julien” par un contre-argument descriptif Une description qui se présente comme l’expression

importante que le fond ? Certains genres littéraires sont dédiés à l’argumentation. On les a écrits pour ça, pour nous amener à réfléchir et à nous convaincre. C’est le cas par exemple du dialogue qui est sans doute la forme littéraire la plus argumentative car l’auteur tente directement de nous donner son avis, sans descriptif inutile. Pour développer des idées, les auteurs privilégient aussi l’essai dans lequel ils affichent souvent leur point de vue. Celui-ci présente une réflexion personnelle

selon Flaubert, est un chef duvrede composition Pour cela, relevez les connecteurs, en les identifiant, qui marquent son dcoupage donnez ensuite un titre chacune des tapes. 2) Comparez les champs lexicaux dominants de la description de larme franaise et ceux de la description de larme prussienne quelle observation pouvez-vous faire 3) Relevez les phrases o Maupassant exprime clairement son opinion quel temps sont-elles 4) Quelle est donc la thse, propos de la guerre, formule par Maupassant, de

est un « chef d’œuvre de composition » ? Pour cela, relevez les connecteurs, en les identifiant, qui marquent son découpage ; donnez ensuite un titre à chacune des étapes. 2°) Comparez les champs lexicaux dominants de la description de l’armée française et ceux de la description de l’armée prussienne ; quelle observation pouvez-vous faire ? 3°) Relevez les phrases où Maupassant exprime clairement son opinion; à quel temps sont-elles ? 4°) Quelle est donc la thèse, à propos de la guerre, formulée

l’autre se penchant sur l’autre visée de ces textes. Il fallait garder en mémoire l’objet d’étude concerné : « l’argumentation : convaincre, persuader et délibérer » afin de trouver facilement « l’autre visée ». Il s’agit évidemment d’une visée argumentative : ces textes essaient de nous convaincre ! Pistes pour le dépaysement : - Textes A et B sont des « utopies » (des lieux qui n’existent pas) : la Bétique, les Troglodytes A opposer au texte C où l’on trouve des références réalistes « Constantinople

demanderons si la poésie est un genre efficace pour défendre des idées et donc critiquer la société. Dans un premier temps nous verrons que la poésie est un genre efficace pour critiquer, puis les outils employés par les poètes pour renforcer la visée argumentative. Enfin nous étudierons les différentes limites que la poésie peut avoir. I. La poésie : une dénonciation d’une société déficiente 1) La poésie engagée Poésie distribuée comme un acte de résistance face à l’inégalité  << La rose et le réséda

René souffre de mal de vivre, de son lien fort avec la nature et sa volonté d’échapper à ce mal de vivre. Sujet divisé : 1- René est instable émotivement. 2- La description de la nature représente son état d’âme. 3- L’évasion comme solution à son vague à l’âme. Développement de la 3e partie argumentative : III- L’évasion comme solution à son vague à l’âme. A. Besoin de s’évader 1. Champ lexical de mouvement a) Promenades (l.1), vents (l.2), voyageur (l.17)

l’autre se penchant sur l’autre visée de ces textes. Il fallait garder en mémoire l’objet d’étude concerné : « l’argumentation : convaincre, persuader et délibérer » afin de trouver facilement « l’autre visée ». Il s’agit évidemment d’une visée argumentative : ces textes essaient de nous convaincre ! Pistes pour le dépaysement : - Textes A et B sont des « utopies » (des lieux qui n’existent pas) : la Bétique, les Troglodytes A opposer au texte C où l’on trouve des références réalistes

Compilation de questions. Montrez que ce texte illustre bien l’idéal humaniste. Quelles critiques porte ce texte sur la société européenne ? Éléments pour la lecture analytique du texte. I Un texte qui possède une visée argumentative. La visée argumentative du texte est soulignée par le paragraphe central qui établit l’énonciation du passage, en particulier l’allusion à l’objection (l. 21), que l’auteur soulève pour mieux y répondre. Ce jeu de question/réponse (question, l. 21-23 ; réponse :