Description Esthétique Dans Madame Bovary

GUSTAVE FLAUBERT MADAME BOVARY (1856) ANALYSE DE L’ŒUVRE I. FLAUBERT ET LE ROMAN SCIENTIFIQUE  Dans sa correspondance à sa maîtresse Louise Colet, datée du 6 avril 1853, Flaubert affirme que « la littérature prendra de plus en plus les allures de la science, elle sera surtout exposante… » Ce culte du vrai dénonce les « bals masqués de l’imagination », de « cette espèce d’échauffement qu’on appelle imagination ». Montrer la réalité, méthode « impitoyable » selon Flaubert pour que l’art

GUSTAVE FLAUBERT MADAME BOVARY (1856) ANALYSE DE L’ŒUVRE I. FLAUBERT ET LE ROMAN SCIENTIFIQUE  Dans sa correspondance à sa maîtresse Louise Colet, datée du 6 avril 1853, Flaubert affirme que « la littérature prendra de plus en plus les allures de la science, elle sera surtout exposante… » Ce culte du vrai dénonce les « bals masqués de l’imagination », de « cette espèce d’échauffement qu’on appelle imagination ». Montrer la réalité, méthode « impitoyable » selon Flaubert pour que l’art

d'histoire - des empereurs romains aux sultans de l'empire ottoman - de mosquées - les plus grandes et les plus belles de l'islam - et de palais les plus somptueux qui aient jamais été construits. De fait, le plus célčbre roman de Flaubert, "Madame Bovary", se passe presque tout entier au fin fond de la Normandie, dans l'insignifiante petite ville de Yonville-L'abbaye. Par ailleurs, la grande fresque romanesque du XIXčme sičcle qu'est la Comédie humaine de Balzac présente nombre d'histoires situées

Le personnage du roman n’est-il qu’un révélateur de la société qui l’entoure ?Le roman s’est progressivement éloigné de ses aspects merveilleux ou invraisemblables pour se rapprocher du réel. Dans ce mouvement, le personnage, ancré dans la société dans laquelle il évolue, joue un rôle centrale, s’inscrivant dans un contexte historique et social dont il est le représentant. Est-ce à dire pour autant que le personnage de roman n’est qu’un révélateur de la société qui l’entoure ? Autrement dit, la seule

Jacques le Fataliste du côté de Diderot. Le terme « romantique » prit son sens moderne en Allemagne, avec les écrivains du Sturm und Drang (« orage et passion »). C’est tardivement que le substantif « romantisme » fut utilisé par les « passeurs », dont Madame de Staël (Stendhal parlera lui de « romanticisme »). Vision du monde : « sentiment d’échec, d’impuissance à imposer des valeurs authentiques dans une société dominée par l’argent. » Mouvement gagné par le « mal du siècle » → désillusion face au monde

Flaubert Madame Bovary, p.109-111 Situation Madame de Bovary écrit par Flaubert en 1857, est une œuvre romantique, dont le personnage principal Emma Bovary, qui a grandi, entouré par des œuvres romantiques. Tout le long du livre, elle cherche à reproduire l’idéal romantique de ses lectures. Son mari, Charles, est incapable de satisfaire ses désirs, en effet elle a une vie plate et sans intérêts. Dans ce passage, Charles et Emma sont invités à un bal, organisé par le Marquis, car Charles est

INTRODUCTION L’échec du mouvement romantique sera consécutif à l’émergence d’un nouveau courant littéraire : le Réalisme, dont l’un des précurseurs Gustave Flaubert va s’attacher à une description impartiale et objective de la vie .c’est dans cette mouvance qu’apparaitront des œuvres de FLAUBERT comme Madame Bovary qui est le fruit d’un labeur acharnât .Dans ce roman, beaucoup de l’élément font apparaitre les différentes facettes du réalisme. I- Présentation de l’auteur et de l’œuvre

"la spiritualité, l'aspiration vers l'infini, le rêve". Pour le Réalisme et le Naturalisme (la seconde moitié du XIX siècle), sont "la science, l'observation, la réalité". À l'intérieur d'un même mouvement, les écrivains partagent des options esthétiques (une même conception du style, de l'art ...) et idéologiques (une même conception de la vérité, de la société, de la liberté ...). 2. Un dialogue entre les arts: Un courant littéraire s'intègre le plus souvent dans un mouvement culturel plus large

nos existences parce qu’elles nous instruisent et qu’elles nous distraient, ou au contraire sont-elles inutiles dans la mesure ou elles n’ont aucune utilité pratique ? Dans l’histoire, on nous a souvent justifié les œuvres en valorisant l’aspect esthétique qui éveillent chez nous le sens du beau, comme par exemple La Joconde de Léonard de Vinci. D’autres ont encore insisté sur le caractère didactique puisque les œuvres peuvent nous instruire, par exemple sur le plan moral. Ainsi La Fontaine nous instruit-il

d'expression artistique et traverse tout le XIXème siècle. On peut réfléchir en amont à la façon dont les arts visuels, notamment, ont introduit la réalité quotidienne, qu'elle soit naturelle ou sociale, dans le champ de l'art et déterminé des choix esthétiques qui entrent en résonance avec l'évolution du genre romanesque, depuis le XVIIème jusqu'au XXème siècle. L'influence de la photographie sur les romanciers du XIXème siècle peut également faire l'objet d'un travail avec les élèves. SÉQUENCE 6