Description Frederic Moreau

perdu ses racines, ses ancêtres, un milieu, des biens, un visage, un caractère, un nom. 2) La solitude du héros Le héros romanesque a de la densité, de l’épaisseur. Celui du nouveau du nouveau roman perd cela (précurseurs : Fabrice del Dongo, Fredéric Moreau ; personnages en creux).Les personnages ne sont plus des êtres conquérants ; ils laissent la place aux forces qui les dépassent. Les héros y gagnent en sensibilité mais le monde qui les entoure leur est de plus en plus étranger. Le personnage

qui font songer au coup de foudre ressenti par Lancelot pour Guenièvre. On note un vocabulaire presqu'identique. Aux lignes 1 et 2 on relève une assyndète qui trahit cet état d'effervescence. On remarque qu'il y a un présent de narration. La description physique et morale de madame de Warens est plutôt flatteuse. On présente son visage : << de beaux yeux bleus pleins de douceur >> l. 18-19 ; << un teint éblouissant >> l. 19 mais également sa gorge : << le contour

narrateur, ni le romancier, ne sont forcément en accord avec les visions du monde portées par les personnages : l'ironie de Flaubert, dans L'Éducation sentimentale, fait éclater aux yeux du lecteur l'aspect illusoire de la conception du monde de Frédéric Moreau. Le romancier peut également critiquer la société dans laquelle il place ses personnages. 3. Le personnage au service d'une œuvre : le roman comme vision du monde Les visions du monde qui s'expriment à travers un roman sont portées, non

Texte A : Flaubert, L'Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Zola, L'Assommoir, 1877. Texte C : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980.   Texte A : Flaubert, L'Éducation sentimentale. [Frédéric Moreau, jeune provincial étudiant à Paris, est épris de Mme Arnoux, épouse d'un marchand d'œuvres d'art. De la place qu'il occupe dans la diligence qui le ramène à Paris après une longue absence, il regarde défiler la ville..]   On descendit le boulevard

années plus tard, était le roman de la révolte populaire, le roman d'un peuple qui devenait, virtuellement, le moteur de l'histoire. La sécurité épistémologique Une immense carrière est ouverte au roman, dès lors qu'on le conçoit comme une description encyclopédique du réel ; il n'est pas étonnant que les romanciers aient bonne conscience et que toutes leurs préfaces respirent une assurance tranquille : la création romanesque repose sur le " sol philosophique " d'un positivisme largement compris

entre Charles et Emma. → En quoi cette scène de rencontre est-elle originale? I) Charles qui investit un environnement nouveaux A) Le regard du connaisseur -PDV interne de C dès la première phrase: verbe introducteur « fut surpris de » -Description suit le mvt du regard de C de la femme (les ongles, les mains, les yeux) à la pièce →? regard qui tourne, un arc de cercle. -Nombreux verbes de perception →? C met E au même plan que le décor, il entrecoupe E à la ferme qu'elle habite, il se préoccupe

promène, le long d’un chemin » et en effet le roman permet de visualiser la société de chaque époque. Dans le Père Goriot de Balzac, l’auteur utilise des noms de rues réelles « Neuve Ste Geneviève », Flaubert aussi « la Ville-de-Montereau ». La description du décor est tellement réaliste que l’on peut croire que la pension Vaquer existe mais ce n’est pas le cas. Zola dans Germinal explore un milieu social, la vie dans les corons, et un milieu de travail, les mines. On sait qu’il faisait des carnets

Robbe Grilet dans « Pour u nouveau roman »). III) Le personnage : Une vision de l’homme reflet de la vision du monde de l’auteur. a) Le roman : Un genre protéiforme (qui permet s’attacher davantage à différents aspects d’un personnage par la description, les registres, les types de focalisation etc.) Ce polymophisme permet de faire du personnage de roman un reflet de sa société ou du moins de la vision du monde de l’auteur : ainsi Proust voit-il le monde à travers la question de l’art et dela

chapitre II, première rencontre de Charles et de Léon, début du chapitre, de « Emma descendit la première… » à « … quand on le peut, ajouta-t-il ». Texte 3. Flaubert, L’Education sentimentale (1869), Première partie, chapitre I, première rencontre de Frédéric et de Madame Arnoux. Texte 4. Flaubert, Bouvard et Pécuchet (1881), Première partie, chapitre I, première page, première rencontre de Bouvard et de Pécuchet. a. Question préliminaire (sur 4 points) • Quelles sont les différences de situation et

rencontre entre le personnage principal et une femme. Frédéric Moreau est sur un bateau en direction de sa ville natale (Nogent-sur-Marne) et il voit une femme, Mme Arnoux, assise. Il échange simplement un regard avec elle mais tombe amoureux. Ce coup de foudre le marquera à jamais. L’auteur décrit ainsi une situation universelle que tout le monde à déjà connue. Il fait renaître les souvenirs du lecteur et les mets en lien avec la situation de Frédéric. Dans la suite du roman, le personnage principal