Description Frederic Moreau

À quoi bon les descriptions ? Documents A – Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. B – Émile Zola, L’Assommoir, chapitre 1, 1877. C – Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. D – Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. Ces quatre descriptions mettent-elles en valeur les mêmes aspects de la ville ? (3 points) m 2. Quels sentiments des personnages ces descriptions reflètent-elles ? (3 points) Après avoir répondu à ces questions, les candidats devront traiter au

désillusion ? Le heros de roman peut-etre conforme au standard du heros que l'on attend comme Tristan dans le conte éponyme ou encore Arthur dans les cycles Arthuriens.Au contraire le personnage du roman peut etre un anti hero à la manière de Frederic moreau dans l'Education sentimale de Balzac ou encore comme Bardamu dans Voyage au bout de la nuit de Celine. Le but principale du romancier sera donc avec l'un ou l'autre hero de toucher le lecteur afin qu'il soit receptif à son ou ses messages.Cependant

Corrigé du devoir à la maison n°1 Rappel du sujet Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Corpus • Stendhal, Fabrice à Waterloo, La Chartreuse de Parme, 1839 • V. Hugo, La mort de Gavroche, Les Misérables, 1862 • Flaubert, Frédéric et le Paris révolutionnaire de 1848, L’Éducation sentimentale, 1869 • Céline, Bardamu au front, Voyage au bout de la nuit, 1932 Écriture I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points). Quelle image du héros de roman ces textes offrent-ils

qui se heurte à la réalité décevante d’une société bourgeoise dans laquelle il peine à faire sa place. L’histoire est la suivante : un jeune homme étudiant en droit nommé Fréderic Moreau fait la rencontre de Mme Arnoux, épouse d’un négociant, dont il va tomber éperdument amoureux. On voit que celui-ci effectue une description minutieuse de cette dame et va tenter d’attirer son attention mais en vain jusqu'à la fin de l’extrait : « Elle avait un large chapeau de paille avec des rubans roses qui palpitaient

sentimentale , roman écrit en 1869 qui comportent de nombreux éléments autobiographiques, évoque le parcours de vie d'un jeune provincial , Frédéric Moreau ; rêvant du meilleur , et espérant un grand amour dès sa rencontre avec Mme Arnoux , grand amour qui ne verra pas le jour , il ira de désillusion en désillusion ,perdant ses rêves . Dans l'épilogue du roman, Frédéric ressasse un souvenir de jeunesse avec son ami Deslauriers , à l'époque où , jeunes hommes encore verts , ils décidaient de provoquer

Robbe Grilet dans « Pour u nouveau roman »). III) Le personnage : Une vision de l’homme reflet de la vision du monde de l’auteur. a) Le roman : Un genre protéiforme (qui permet s’attacher davantage à différents aspects d’un personnage par la description, les registres, les types de focalisation etc.) Ce polymophisme permet de faire du personnage de roman un reflet de sa société ou du moins de la vision du monde de l’auteur : ainsi Proust voit-il le monde à travers la question de l’art et dela

été influencé par Victor Hugo • fait passer ses textes à l ‘épreuve du gueuloir • il a écrit : Mme Bovary, Salammbô, l’éducation sentimentale • considéré comme auteur de l’anti héros avec Mme Bovary L’éducation sentimentale : • roman • Frédéric Moreau est le héros il est amoureux de Mme Arnoux, une femme mariée Étude : I-l’image du héros : ces caractéristiques - il est désoeuvré : ennui, tristesse, méditation, aucun dynamisme - s’abandonne à la médiation, rêve, regarde le temps qui

artisans... mais on privilégie la bourgeoisie. Les thèmes abordés sont la vie urbaine ou rurale, la misère, les ascensions sociales, ... Il faut donc que les écrivains s'en tiennent rigoureusement à la description exacte des faits racontés en utilisant des mots simples du langage courant. La description tient une importance capitale car elle inscrit le récit dans la réalité et produit un effet de réel. Cette doctrine prit naissance dans la littérature avec Champfleury (le Réalisme, 1857) qui fut suivi

les personnages dans le quotidien. Des personnages complets * Personnages au seins de la sociétés avec des ambitions, des grades… * Le roman d’apprentissage raconte le parcours du personnage, exemple : Julien Soyel (Stendhal) ou Frédéric Moreau (Flaubert) * Le lecteur analyse donc la sociétés et les individus. Le XX: la déconstruction du personnage Le temps des doutes * Remise en cause de la conception du personnage * La psychanalyse (née à Vienne fin 18ème par Freud)

beauté parfaite, un canon de l’époque et pleine de vertu. A l’issu de cette beauté et de sa force morale, le lecteur va éprouver de l’admiration pour elle. Comme chez les romanciers naturalistes ou réalistes tel que Balzac, Flaubert ou Zola, la description du personnage est faite de la façon la plus réaliste possible, Le héros n’est pas parfait, il possède des faiblesses et des défauts ; l’auteur va lui donner les caractéristiques les plus humaines possibles. De cette manière, le lecteur peut comprendre