Description Frederic Moreau

Introduction Marguerite Duras occupe une place particulière dans la production romanesque contemporaine. En effet, dès 1950, date de publication d'Un Barrage contre le Pacifique, elle délaisse les canons habituels de l'écriture romanesque (narration, description, rendu des personnages) au profit d'un style fondé sur la primauté du dialogue, qui tente de restituer un monde intermédiaire, entre le dit et le non-dit des pensées souterraines de chacun. Ces lignes de force s'affirment particulièrement dans

précise et paradoxale. Même si la Seine est décrite péjorativement « jaunâtre », il fait bon vivre à Paris « fraicheur » (l.7), « bon air » (l.8). C’est essentiellement la beauté de Paris qui est mise en valeur Le texte de Zola est plus réaliste. La description met en avant l’aspect économique : c’est le monde ouvrier dont il s’agit : les « bouchers » (l.8), les « ouvriers » (l.22), la « foule » (l.21), la « cohue » (l.23). Il s’agit du quartier Poissonnière. La saleté de ce quartier est omniprésente dans

L’IMMOBILISME DE FREDERIC ET HUSSONNET, PERSONNAGES DAVANTAGE SPECTATEURS QU’ACTEURS DE LEUR DESTINEE Introduction: Tenu aujourd’hui pour un véritable chef d’œuvre de la littérature française, l’Éducation sentimentale de Flaubert essuya, au moment de sa parution (1869), les sarcasmes unanimes de la critique avant de disparaître dans le naufrage du Second Empire. Ce roman d’amour auquel il a intégré une vaste fresque historique, raconte l’histoire d’un jeune homme, Frédéric Moreau, qui combine

matin. Présentation L'Éducation Sentimentale comporte de nombreux éléments autobiographiques, tels la rencontre de Madame Arnoux, inspirée de la rencontre de Flaubert avec Élisa Schlésinger, l'amour de sa vie2. Il a pour personnage principal Frédéric Moreau, jeune provincial de dix-huit ans venant faire ses études à Paris. De 1840 à 1867, celui-ci connaîtra l’amitié indéfectible et la force de la bêtise, l’art, la politique, les révolutions d’un monde qui hésite entre la monarchie, la république

un tableau de la société. Ce que Flaubert décrit, ce ne sont ni des événements, ni des caractères : c’est la trame obscure, le « presque rien » qui tisse une existence. Et l’ambition de Flaubert - « un livre sur rien » – se réalise dans ces descriptions immobiles, cette écriture du silence. Alors, ce n’est le message lancé par l’auteur, le sens qui importe, mais bien le style, qui devient une manière de voir les choses. En ce sens, Flaubert est un précurseur de notre modernité. C. Le

Gustave Flaubert est considéré comme un auteur perfectionniste qui se situe entre plusieurs mouvements littéraires du XIXème siècle. Cet extrait de texte de L’Education sentimentale nous narre la rencontre entre Frédéric Moreau et Mme Arnoux, au point de vue du jeune homme. Flaubert met en scène un topos de la rencontre amoureux. On en vient donc à se demander comment Flaubert mène-t-il cette rencontre amoureuse ? Dans un premier temps, nous développerons la mise en place du coup de foudre puis nous

le roman ce qu'on nommera plus tard le «réalisme». Qui est plus réaliste? Stendhal, soucieux du «détails» mais préoccupé en priorité de «beaux modèles», ou Balzac dont la fresque transfigure jusqu'aux laideurs de la société? Flaubert, dont les descriptions expriment les rêveries de ses personnages, ou Paul Bourget, qui commence par l'analyse psychologique pour expliquer les comportement? Sont réalistes, les romanciers qui étudient objectivement les lois de la société; mais ceux qui voient le monde

Stendhal, ont marqué ce courant artistique. De même Gustave Flaubert, auteur réaliste du XIXème siècle, écrit l’Education Sentimentale en 1869. C’est dans l’incipit de cette œuvre, que l’auteur va nous faire découvrir le personnage principal, M. Frédéric Moreau. Il nous met face à la précipitation et l’agitation qui sont présentes lorsqu’il quitte la ville de Paris. On peut se demander quelles perspectives d’avenir s’offrent à ce jeune homme de dix-huit ans. En premier lieu, on découvrira un texte qui

lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : - des transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue ; - ou des amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative... Source : http://www.education.gouv.fr/bo/2006/46/MENE0602948N.htm Compréhension du sujet Le sujet donne des contraintes pour écrire le texte

lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : - des transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue ; - ou des amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative... (B.O. n°46 – 14/12/06) Exemples de sujets d’invention : - Rappel du sujet de bac blanc : En vous inspirant du poème en prose de Francis Ponge (texte