Deux Interlocuteur Confrontent Leurs Point De Vue Sur Les Oeuvre Littéraire

29 30 Figure 5 Les fonctions du langage selon Jakobson………………………………………………….. 31 Figure 6 Modèle expérimental du télégraphe………………………………………………………... 31 Figure 7 Le modèle du télégraphe version moderne………………………………………………… 32 Figure 8 Comparatif des deux modèles dominants………………………………………………….. 33 Figure 9 Modèle de l’orchestre selon A. Mucchielli………………………………………………… 34 Figure 10 Les sept fonctions de la langue d'après Halliday, 1973…………………………………… 40 Figure 11 Langue de travail dans un échantillon de

Claire Pacquelet Mise en pages : Isabelle Guicheteau © CNDP, mai 2011 Téléport 1@4 BP 80158 86961 Futuroscope Cedex ISBN : 978-2-240-03142-6 ISSN : en cours 4 | Partie 1 Langue et langage à l’école maternelle À l’école, le terme de langage recouvre deux réalités complémentaires : – le langage est essentiel pour le développement de l’enfant et pour tous ses apprentissages puisque c’est une dimension, et souvent une condition, de l’acquisition de nombreuses autres compétences ; – il est aussi permanent

Claire Pacquelet Mise en pages : Isabelle Guicheteau © CNDP, mai 2011 Téléport 1@4 BP 80158 86961 Futuroscope Cedex ISBN : 978-2-240-03142-6 ISSN : en cours 4 | Partie 1 Langue et langage à l’école maternelle À l’école, le terme de langage recouvre deux réalités complémentaires : – le langage est essentiel pour le développement de l’enfant et pour tous ses apprentissages puisque c’est une dimension, et souvent une condition, de l’acquisition de nombreuses autres compétences ; – il est aussi permanent

comme “dépassés” ; une bonne structure de la communication dans le domaine (les gens doivent se lire, se critiquer, se réfuter). Force est de constater que ces conditions sont loin d’être réunies actuellement (à l’exception peut-être du troisième point, en plein développement : les travaux en argumentation trouvent de plus en plus facilement des solutions éditoriales [1] leur permettant une diffusion satisfaisante, et des colloques internationaux de grande ampleur, principalement organisés par l’ISSA

interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s'est généralisée notamment dans l'enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd'hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957 il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que

interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s'est généralisée notamment dans l'enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd'hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957 il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que

interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s'est généralisée notamment dans l'enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd'hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957 il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que

..............................................  62   7.  3.  Un  second  espace  d’usages  privilégiés  :  les  jeux  vidéo  ..........................................................  63   7.3.1.  Deux  formes  d'interactions  permettant  une  grande  variété  d’usages  .................................  63   Le jeu peut être pris comme un support de réflexion et de rencontre. C’est le cas des jeux de stratégie, et

de Strasbourg devaient pouvoir être compris par l’ensemble des guerriers. Or, en cette période du haut Moyen Âge, le latin, maîtrisé par la seule élite lettrée des clercs, était pour eux lettre morte. Les deux populations ne parlant pas la même langue, le texte donna d’ailleurs lieu à deux versions linguistiques, une en roman (ancien français) et une en tudesque (ancêtre de l’allemand). Mais il y a plus : il semble que, créateurs d’une nouvelle identité politique sinon à proprement parler territoriale

Journée Nationale d’Ethique. 2. Ce que nous venons de dire, très généralement, au sujet des problèmes éthiques est vrai, a fortiori, pour les problèmes de bioéthique. Un bon nombre de ces problèmes, générés par les progrès de la science, ne se posaient point il y a peu d’années. Les situations sur lesquelles ils portent sont infiniment complexes et présentent souvent des versants mal connus. Nos décisions peuvent avoir des conséquences que nous entrevoyons à peine, qui n’en peuvent pas moins avoir une