Developpement Psychomoteur Enfant 0 à 2 Ans

Q32 : Déterminez la période de fécondité probable d’une femme. Q33 : Définissez la fécondation. Q34 : Quelles sont les conditions de la fécondation ? Q35 : Dans quel organe a lieu la fécondation ? Q36 : Définissez la grossesse ? Q37 : Enumérez les signes d’une grossesse. Q38 : Quelles est la date de référence d’une grossesse ? Q39 : Comment

Institut d’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE DE PSYCHOLOGIE 3ème ANNEE --------------------------------------- Projet Tutoré de Psychologie du développement L’allaitement maternel au sein permet-il un développement du lien d’attachement de meilleure qualité dans l’interaction précoce mère-bébé ? Année Universitaire 2006/2007 Chantal HENROTTE Rue Vivihouet 13 B-4020 Liège Belgique N° étudiant : 185.065 Sous la direction de Françoise MORANGE-MAJOUX 1 TABLE

accueille des adultes polyhandicapés, il est divisé en plusieurs unités de vie, appelées « maisons ». J’ai été attribuée dans l’une d’entre elles. Elle est composée d’une salle à manger qui fait aussi office de salle de détente/télévision, d’une cuisine américaine, de 2 salles de bain, de chambres à 3 ou 2 lits et d’une chambre à 1 lit avec sa salle de bain personnelle et d’une lingerie pour y laver le linge des résidents qui sont au total de 11. L’équipe qui m’encadre est composée, d’aides-soignantes

missions me sont confiées afin de pouvoir évoluer. Sur les temps périscolaire, je suis animatrice. Je participe à la création de projets, la mise en place d’activité. Je veille à la sécurité et aux bien-être de chaque enfant. Pour la période des vacances scolaires, j’occupe deux postes celui d’animatrice, mais également celui d’adjointe de direction.Enfin, cet apprentissage me permet de mener à bien mes projets tout en étant guidé et accompagner tout au long de ma formation.1II. Présentation de la structure 1

Le Développement psychomoteur de l’enfant École des Sages-femmes CHU de Nice Dr Lyonel Rossant, pédiatre Qu’est-ce que le DPM ? •On appelle "développement" de l'enfant le processus qui le fait passer de l'état de nouveau-né vagissant à l'état adulte. • Entre la naissance et 6 ans, le cerveau de l'enfant se développe beaucoup. A 6 ans, le cerveau de l'enfant a atteint 90% de son poids définitif alors que le poids total du corps sera encore multiplié par 3 ou par 4 avant l'âge adulte

JEUNE ENFANT F1 Besoins nutritionnels du nourrisson et du jeune enfant Annexe 1 et 2 : • 2a Courbes de référence des filles • 2b Courbes de référence des garçons • Indication et justification des besoins nutritionnels du jeune enfant en relation avec son développement statuto-pondéral et psycho-moteur. • Justification des apports conseillés. F2 SITUATION 2 : CARACTÉRISTIQUES DE L’APPAREIL DIGESTIF DU NOURRISSON ET DU JEUNE ENFANT F3 Généralités sur l’appareil digestif et la digestion • À partir

j’ai effectué un stage dans une structure pour enfants à savoir une crèche située Z.I Le Bois de Chize à Branges du 30 mai au 02 juillet 2011. J’ai choisi ce stage pour me permettre d’approfondir mes connaissances dans le domaine de la petite enfance, milieu dans lequel j’aimerais me spécialiser par la suite. J’aime le contact avec les enfants, ils m’aident énormément à prendre confiance en moi, et surtout à être responsable. L’animation m’a aidée à devenir imaginative et créative, des qualités

Conclusion ………………………………………… page 14 Annexes…………………………………………. … page15 2 Remerciements Nous tenons à remercier tous les acteurs qui ont contribué à l'élaboration de notre reportage, notamment : Nos encadrantes : Mme BENHASSAN & Mme HICHAM : Professeurs de communication à l’ENSIAS. Nos interviewés: M. Hamed IBRAHIM : Directeur de l’association « NASR » des sourds muets. M. Nouredinne MAHNINE: Responsable des aides techniques A « SEFSAS » Mme Touria ZIRARI : Educatrice spécialisée IMC Mme Amal

Milieux d’accueil CHOUETTE, ON PASSE À TABLE ! Guide pratique pour l’alimentation des enfants dans les milieux d’accueil ONE.be Table des matières Introduction....................................................................................................3 1.1 De la naissance à 18 mois............................................................................................................................. 5 1.1.1 Dix points prioritaires

.................5 A - PANORAMA ET DONNÉES ÉPIDÉMIOLOGIQUES SUR LES DIFFÉRENTES PATHOLOGIES MENTALES DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS ...................................................................5 1. Les troubles psychiatriques les plus fréquents chez les enfants et chez les adolescents .........................................................................5 2. Des données épidémiologiques encore insuffisantes en France .......8 B - LA PÉDOPSYCHIATRIE : UNE DISCIPLINE A PART ENTIÈRE EN FORTE