Devoir 5eme

La féodalité Introduction: Après la chute de l’empire romain au 5ème siècle, les multiples attaques de Sarrasins ou de Normands ont petit à petit isolés les villes les unes des autres. Conséquence, le commerce à décliné ainsi que les marchands et les artisans vivant dans ces villes. Pour beaucoup, la campagne est devenu leur seul refuge et la terre, leur revenu principal. Cette société redevenue rurale s’est donc réorganisé selon d’autres normes. Ainsi est née la féodalité. Comment la féodalité

procédure de destitution du Chef de l’Etat en France à celle de l’impeachment étant donné que celles-ci semblent à priori partager un trait commun, à savoir le statut pénal du Président. Néanmoins, cette caractéristique fera l’objet de débats durant la 5ème République, permettant dès lors, et de manière plus claire, de discerner les deux procédures. Ainsi, dans quelles mesures la procédure de destitution du Chef de l’Etat en France se distingue-t-elle de l’impeachment ? Autrement dit, en quoi

juridique français c la constitution ki se trouve o sommet de la hierarchie ds normes. Il faut cependant tenir compte de la place importante des traité internationaux. Section1-LA CONSTITUTION Elle date du 4 oct 1958 et de la mise en place de la 5ème republique. Elle a toutefois fai l’objet de nombreuses révisions, c’est modification ont tendance a ce multiplié dans la période récente et ont ainsi l’inconvenient de relativisé la valeur de la constitutionnel. En tout état de cause la constitution

délinquant). Il prend des mesures de sauvegarde, d'éducation et de protection à l'égard des jeunes jusqu'à 18 ans. Il préside le tribunal pour enfants. Tribunal pour enfants : Juridiction chargée de juger les mineurs mis en cause pour des contraventions de 5ème classe, des délits ou des crimes (mineurs de moins de 16 ans). Ce tribunal est composé du juge des enfants (qui le préside), et de deux assesseurs non professionnels ; il siège à "publicité restreinte", c'est à dire qu'il n'y a pas de public. Droit :

que l'Empire romain a proposé une citoyenneté large et généralisé. L'homme qui accomplie ses devoirs et ses obligations peux désormais être citoyen et avoir certains droits. Un changement important qui permet a l'homme de se sentir plus important et de donner son avis sur la vie politique, civique.... 1==> Le citoyen à Athènes. A) Qu'est ce qu'un citoyen a Athènes? La cité d'athènes au 5ème et 4ème siècles avant Jésus-Christ est l'une des plus vaste et des plus peuplée. A l'époque les

images ont pris une place considérable dans notre société. Elles revêtent les formes les plus variées : oeuvres cinématographiques, audiovisuelles et multimédia font désormais partie de la culture initiale des enfants et des jeunes. L’État a le devoir de les préparer à recevoir ces images et de contribuer à la formation de leur regard. C’est essentiellement à l’École de la République que revient la mission de donner à chaque élève et à chaque étudiant les savoirs et savoir-faire indispensables

- 4ème temps : je cherche les limites éventuelles du document (ce que le document ne dit pas par rapport au sujet)  Le point de vue exprime peut-il être discuté ? pourquoi ?  Quels aspects du sujet ne sont pas abordés dans le(s) document(s) ? - 5ème temps : la rédaction du développement Une réponse organisée où vous expliquez les apports du ou des documents en répondant à la consigne. (Il faut organiser vos idées selon un plan, généralement induit par les questions de la consigne). Veillez à bien

-Le professeur écrit au tableau un court résumé lacunaire qu’il demande aux élèves de compléter par les mots clés effacés : ceux-ci peuvent être des mots-outils (articulateurs, des termes ou expressions constituant un champ lexical dominant…) 5ème moment : Lecture-évaluation : Le professeur demande à deux ou trois élèves de lire le texte à haute voix. Chaque élève lira une séquence du texte formant une unité de sens. Par ailleurs, il est à noter que la réalisation de cette stratégie d’enseignement

Les niveaux du forum Avant CM1, CM1, CM2, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 2nde, 1ère, Terminale, BAC +1, BAC +2, Au-delà BAC +2, >> Voir tous les forums Signaler un abus Comment surfer prudemment ? Aide Intellego a le soutien de la DUI Qui sommes nous? | Recommander ce site | Nous contacter | Newsletter | CGU | Liens | Mon témoignage Intellego est un outil d'entraide scolaire et d'aide aux devoirs en ligne; c'est une assistance scolaire pour ceux qui recherchent

Citoyenneté et empire à Rome 1er et 3ème après JC Contrairement à la cité d’Athènes, au 5ème siècle av JC, l’empire romain n’est pas une démocratie. La citoyenneté n’est pas réservée aux seuls italiens, et elle n’implique qu’une participation réduite dans la vie politique. Comment a évolué la citoyenneté ? * Début du 1er av JC : la citoyenneté appartient seulement aux hommes libres de la cité de Rome et s’acquiert par la naissance * 29 av JC : la cité de Rome accorde la citoyenneté à tous