Devoir 8 Anglais Seconde Cned

fragilisées, la formation continue des salariés du secteur joue un rôle primordial. 1 300 élèves et étudia nts dans le secsocial : teur social. nitaire et ur sa is en lo Le secte 000 emp s 14 formations répartie ès de 130 l’un des trois plu s s sur 8 sites de avec pr ’est ôté c ,c formation. n Centre gion, aux la ré régio yeurs de os emplo t du commerce. gr trie e de l’indu 5 200 élèves ou étudiants dans le secteur de la santé répartis dans 15 formations paramédicales (dont 4 de spécialisation)

universités pour leur concours à l’élaboration de ce document. Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Ê EN ÎLE-DE-FRANCE LES LICENCES LES DUT LES BTS, BTSA, DMA, DTS, MAN LES

Cned --- Université Lyon 2 --- Université de Rouen Master 2 professionnel de Sciences de l’Éducation Ingénierie de formation Cours Directeur de publication : Jean-Luc Faure Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites

impératifs du marché en matière d’emploi. Enfin, et pour clore ce chapitre, nous parlerons des difficultés que rencontre l’école actuelle, confrontée à un changement rapide de la société en terme de comportements et de progrès technologiques. Le second chapitre nous conduira sur les sentiers peu fréquentés de l’instruction à domicile. Un «voyage à travers l’histoire» nous fera d’abord découvrir les idées révolutionnaires qui imaginaient l’éducation et l’instruction d’une toute autre manière que

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction des personnels enseignants AGRÉGATION D’ARABE CONCOURS EXTERNE Rapport 2005 présenté par Bruno Levallois Inspecteur général de l’Éducation nationale Président du juryAGRÉGATION D’ARABE RAPPORT 2005 2 2006 CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE “Les rapports des jurys sont établis sous la

organisées par les Anglais et les Hollandais dans les années 1590 remettent en cause la suprématie des Ibériques sur les espaces océaniques, et peuvent être considérées comme la fin d’une première phase de découvertes. I – Le système monde au XVe siècle. Au XVe siècle, l’Asie constitue l’espace le plus dynamique de la planète, même si ce dynamisme est inégalement réparti. L’Europe, quant à elle, sort lentement d’une crise qui a ralenti son dynamisme depuis la seconde moitié du XIVe

Gilles Foubert, Pascale Guellier, Dominique Kanonidis, Véronique Pavageau, Caroline Peignier, Mireille Reynier, Hervé Tabarly Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions....................................................................... 8 Le schéma des études supérieures ...........................................................10 Fabrication Directrice du département : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris) Les filières d'études Les licences .............

ignorent tout de la façon qu’ils ont eu d’influencer, d’aider. 6 Toute prise de conscience suppose une opération, une prise en charge, un travail poursuivi sur soi-même en rapport avec d’autres consciences. 7 Aime l’autre qui en toi engendre l’esprit. 8 Vous m’avez beaucoup appris et ça m’a donné du plaisir. 9 1 Friedrich Hölderlin - 2 Elisabeth Caillet, inédit 2000 - 3 Julia Kristeva, Sens et non sens de la révolte, Fayard, 1996, pp. 22-23 - 4 Alain Jaubert, Palettes, Gallimard, L’infini, 1998, p

.................................................................... 63 2-09613-TE-PA-01-13 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Francine Cayot CommuniCation mises en situation www.cned.fr CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle