Devoir Commun Français Seconde

permettaient l’autosuffisance de l’empire : la France ne dépendait d’aucune autre puissance en terme de matières premières ; et pouvait en retour subvenir aux besoins de produits manufacturés des populations indigènes. Voir annexe 1 : l’empire français en 1930, la Documentation française. Partie la plus méridionale du Viêt Nam à l’est du Cambodge, formant surtout le delta du fleuve Mékong (les deux autres parties du Viêt Nam étaient l’Annam et le Tonkin). 2 1 4 2. Une main d’œuvre peu

H 1 – L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale. La Seconde Guerre mondiale, compte tenu des événements s’étant déroulés en France entre 1940 et 1945, a donné naissance à différentes visions, différentes mémoires concernant le conflit. Depuis la fin du conflit et avec le travail des historiens, ces mémoires ont évolué. Comment se sont construites les différentes mémoires françaises de la guerre (mémoires de Vichy et de la Résistance, de la déportation et du génocide)

Section 2 : La Constitution de la Second République (4 novembre 1848). L’Ass nationale élue pour donner une consti à la France le 17 Mai 1848. Votée le 4 nov et promulgué le 21. Déclaration des D et des devoirs des citoyens : La consécration d’une Rép une et indivisible comme «forme définitive du gouv que c’est donné la France». Les bases de cette Rép sont la famille, la propriété, la travail et l’ordre public. Ce préambule reconnait des D et de devoirs antérieures aux lois positives (référence

matrimoniaux Les successions     La famille La famille est considérée comme une des bases de la société. Le droit de la famille permet de régler les relations entres les membres d'un même groupe familial. Face à l'évolution des moeurs, le droit français prend en compte les nouvelles relations qui s'instaurent au sein de la famille. La composition de la famille évolue plus que les relations patrimoniales au sein de la famille qui connaissent moins de changement Chapitre 1. La composition de la famille

scolaire, l’EP va devoir se conformer aux règles de l’organisation pédagogique fixées par Octave GREARD en 1867 et ainsi montrer sa proximité avec les autres disciplines scolaires. Ces règles de l’organisation pédagogique permettent la gestion correcte de la classe, du temps et de l’espace ( idée de rationalité et d’uniformité). Pour respecter ces règles, l’EP va devoir structurer, hiérarchiser et évaluer ses contenus et ses programmes. Pour justifier sa place à l’école, l’EP va devoir montrer son utilité

porter notre étude sur l'installation d'une guerre longue, puis nous nous intéresserons à cette dernière qui se transforme en une guerre totale, et enfin nous étudierons les conséquences de cette tuerie de masse sur la vie et le comportement des Français après 1918. 1- 1914-1916: la guerre s'installe dans la durée A) l'échec de la guerre de mouvement Au début de la guerre, tout le monde pense que celle-ci sera de courte durée, c’est pourquoi sont mises en uvre des stratégies militaire

mentionner les nouvelles conceptions du général vis à vis de l’État et de ses institutions. Avant de détailler nos propos il convient de porter attention en la personne du général de Gaulle. Figure emblématique de la résistance Française lors de la seconde guerre mondiale, de Gaulle est connu pour son appel à la résistance lancé le 18 juin 1940 depuis Londres sur les ondes de la BCC. Par la suite, il s'imposera en tant que chef de la France libre. En 1944, il préside le gouvernement provisoire de la

sociologique qui, de nos jour, est véritablement entrer dans les mœurs. Le divorce est reglementé dans la quasi-totalité des systèmes juridiques. Le Droit malgache, pour des raisons principalement historique a été inévitablement influencé par le Droit français . Ce dernier sur la quéstion de divorce a subi une nette évolution par rapport au Droit malgache . Le divorce légalement prononcé c’est-à-dire ordonnée par une décision judiciaire devenue définitive, dissout le mariage : le divorce rompt le lien

renouvelée des devoirs et obligations du mariage sont imputables à son conjoint, rendant le maintien de la vie commune intolérable. Le jugement déféré a rendu une décision qui donne les torts exclusifs à Monsieur Pascal J. Celui-ci interjette donc appel au motif de l’article 242 du code civil afin de voir reconnaitre le divorce aux torts exclusifs de Madame Stéphanie B. Selon lui, tout son mode de vie a provoqué le divorce, il estime qu’elle a éduqué les enfants d’une manière peu commune en leur enseignant

l’exercice de l’action en nullité relative 38 III.les effets de la nullité 39 A.le principe, l’application du droit commun 39 B.le mariage putatif 39 Sous titre 2 : les effets du mariage 41 Chapitre 1 : les effets personnels 42 Section 1 : les rapports de réciprocité 42 I.devoir de fidélité 42 II.devoir d’assistance 42 III.l’obligation de communauté de vie 43 IV.le devoir de respect 43 Section 2 : les rapports d’égalité 43 I.la direction de la famille 43 II.le choix de la résidence de