Devoir De Synthese N 1

Devoir 1 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur (12 points) 2.1. Reprenez le premier document (uniquement le poème de Prévert, doc. 1. 2/2) et, en une seule phrase, identifiez son genre et le type auquel il appartient. Dans une seconde phrase, cernez son propos directeur, c’est-à-dire exprimez l’essentiel de son contenu. Vous veillerez à être très précis sur les lieux et époques concernés. 2.2. Vous ferez le même exercice pour le document 2. 2.3. Vous ferez

Devoir 1A (10 %) Consignes ▪ Ce premier devoir porte sur le poème « Je ne sais pourquoi », de Verlaine, que vous trouverez dans la plaquette 5, Après les révolutions : le réalisme et le symbolisme, à la page 61. ▪ Avant de réaliser ce devoir, vous devez effectuer les étapes préparatoires à l’analyse telles qu’elles sont présentées dans la section 4 du module 1 du Cahier d’apprentissage. Pour vous aider dans l’interprétation du poème, vous pouvez consulter les pages 60 à 62 de la plaquette

Devoirs Sciences de la vie et de la terre Seconde Notice individuelle Devoirs 1 à 6 Rédaction Annaïg Le Sommer - Corinne Layec - Michel Aguelon - Yannick Gaudin Coordination Jean-Michel Le Laouénan Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés

La synthèse de documents Méthodologie La synthèse de documents fait appel à différentes aptitudes : - savoir dégager l’essentiel de chaque document, ce qui met en valeur les qualités d’analyse - confronter des informations variées, des opinions contradictoires ou complémentaires, ce qui permet d’apprécier l’esprit de synthèse - en proposer un compte rendu clair et objectif Une méthode rigoureuse s’impose, divisée en trois temps : - l’analyse des données - la confrontation - la rédaction

PARTIE : SYNTHÈSE Problématique : Le corpus pose le problème des difficultés de la transmission culturelle entre les générations. Dans quelle mesure peut-on franchir ces difficultés ? Questions : Quelles conditions rendent possible cette transmission ? Quels risques court-on à voir celle-ci se dégrader ? Pourquoi est-ce une nécessité ? Le candidat peut organiser la synthèse des documents autour des enjeux suivants :    I  Les difficultés de la transmission culturelle entre les générations : 1 )   Ruptures

En 1998, le travail des salariés est aussi pénible physiquement que quinze ans plus tôt. Les rythmes de travail se sont intensifiés et la charge mentale au travail s'est alourdie [1]. C'est ce qui ressort des déclarations des salariés aux enquêtes sur les conditions de travail réalisées en 1984, 1991 et 1998 (encadré 1). Les travailleurs âgés de 50 ans ou plus continuent à déclarer moins de contraintes que les plus jeunes, mais leur situation s'est autant dégradée. Le travail est physiquement

impérativement une marge au correcteur, de même qu’un espace pour les commentaires généraux. - Il faut absolument aérer son devoir. Cela consiste à séparer clairement l’introduction et la conclusion du reste du devoir, c’est-à-dire sauter une ligne entre les différentes parties. - Il faut soigner son écriture et le devoir doit être propre. - Il ne faut jamais employer dans devoir de dissertation le pronom " je", mettez à sa place " nous " ou à la limite " on ". - Il est impératif de donner

Lycée S.Menzel Hayet 1ere année 06/03/ 2012  Exercice 1 : Devoir de Synthèse n°2 Durée 3heures Afli Ahmed Enseignant: Mr Afli Ahmed 4sc. I Pour chacune des questions suivantes une seule est exacte. Le candidat indiquera sur sa copie le numéro da la question et la lettre correspondante à la réponse choisie. 1.) Soit n un entier naturel non nul tel que : ������������ ∧ (������������ × ������������ × ������) = 35 alors : a ������ ≡ ������[������] b ������ ≡ ������[������] c ������

Devoirs Physique-Chimie Terminale Notice individuelle Devoirs 1 à 10 Rédaction Jean Bousquet Philippe Briand Gabriel Corre Guy Le Parc Françoise Taburet Coordination Pierre Rageul Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective

DROIT Chapitre 1 : L'accès à une activité professionnelle. I - Le cadre juridique de l'accès à une activité professionnelle. A - Les principes communautaires et constitutionnels. Principes communautaires : La libre circulation des personnes : nous bénéficions en tant que citoyen Européen, la libre circulation reconnu comme droit fondamental par le droit Européen. Tout citoyen de l'Union Européenne à la liberté de chercher un travail et de de travailler dans l'Union Européenne sans