Devoir De Versification

en place dans la seconde partie du XVIIe siècle, ils deviennent le goût officiel, que nous nommons aujourd'hui mouvement classique. En littérature, on codifie : L'écriture et le lexique de la langue française (Vaugelas, Académie Française) La versification (Boileau) Le théâtre (Jean Chapelain et l'Abbé d'Aubignac) La poésie (relectures de l'Art poétique d'Horace, un poète romain) Bien entendu des auteurs réclament leur droit à l'originalité. Des querelles éclatent. Les plus connues sont : La querelle

bestialité des lions comme des loups il erige une victime le loups le cerf Mise en relief des paroles du roi , de la reine et du cerf avec le discours directs et on observe la delation au style indirect 3. Histoire en vers Rimes ,rythme, versifications contribuent au plaisir esthetique La vivacité vient de l’alternance des octosyllabes et des alexandrins cela met du rthme au recit.Les ruptures créent des effets de sens avec v3 et v4 8 et 12 syllabes atteint par la diérsèse Li-on , consaliti-on

représentant six de ses pièces à Versailles en 1676. Corneille meurt en 1684 à Paris à l’âge de 78 ans. HISTOIRE DE SON OEUVRE Le théâtre de Corneille, écrit dans une versification dense et étonnamment moderne, présente des héros d'une rare grandeur, confrontés à des situations nécessitant des choix difficiles. L'honneur, le devoir, l'élévation de pensée sont les qualités de personnages dont le code moral et politique exigeant s'exprime dans un parcours dialectique qui n'exclut ni les sentiments

libération. Il appelle à la fraternité et à la solidarité : « Frère ayons du courage… », l’utilisation de la première personne du pluriel fait passer le temps d’un lyrisme individuel à un lyrisme collectif, le poème devient chan de partisans et fait devoir de mémoire et que l’on doit continuer comme eux, comme si leur sang perdu donner de l’énergie cela renforce l’idee du patriotisme. Métaphore comme « la pointe de délivrance », images simples a comprendre. La fin du poème est plus singulière, pas de

constituée par les procédés d'écriture : les figures de style (voir liste), les temps verbaux, la ponctuation, les constructions de phrase, les registres, les discours, les champs lexicaux, les tonalités, le rythme, les sonorités l'énonciation, la versification, les stratégies d'argumentation, la focalisation… Etablissez tout le long de l'année une liste de tous ces procédés, pour être sûr d'y penser ! Le sens d'un texte, c'est aussi l'effet produit sur le lecteur : le rire, la terreur, la peur, la réflexion

Fuis ! Détourne-toi de mon chemin fatal ! Hélas, sans le vouloir, je te ferai du mal ! Victor Hugo, Hernani (1830) Activités 1. Quels éléments du texte témoignent de l'extrême agitation du personnage (pensez à exploiter des éléments de versification) ? Expliquez pourquoi la forme théâtrale de la tirade est ici pertinente. 2. La tirade implique la présence d'un (ou plusieurs) autre(s) personnage(s) sur scène : identifiez ici quel est l'interlocuteur d'Hernani. Par quels procédés celui-ci l'interpelle-t-il

dilemme tragique :choisir entre l’amour paternel et le devoir politique et religieux. En effet, nous pouvons remarquer une situation d'énonciation pathétique. Le héros est seul face à lui- même : « Que puis-je faire ? » (donne un air perdu). Il énonce ensuite la cause de son profond désarroi par la voix interrogative, soulignant l'enjeu de ce choix. Agamemnon manifeste des émotions dans ce passage. Effectivement, les effets de versifications traduisent l'agitation d'Agamemnon. De plus, les quinze

il assiste à une reprise triomphale d'Andromède. Sa pension, inexplicablement suspendue sept ans auparavant, est alors rétablie.Le théâtre de Corneille, écrit dans une versification dense et étonnamment moderne, présente des héros d'une rare grandeur, confrontés à des situations nécessitant des choix difficiles. L'honneur, le devoir, l'élévation de pensée sont les qualités de personnages dont le code moral et politique exigeant s'exprime dans un parcours dialectique qui n'exclut ni les sentiments

est si compacte qu’elle semble liquide, comme l’indique la métaphore « mousse de rayons » (vers 4).  L’importance du champ lexical de lumière est nettement marquée par le triple travail métaphorique et par la mise en relief systématique par la versification (mise en rejet de « argent » (vers 3) et de « luit » (vers 4) + localisation à la rime et en fin de quatrain pour « mousse de rayons » (vers 4) et « la lumière pleut » (vers 8)).  Les deux quatrains s’achèvent donc sur des notations convergentes

(litote, euphémisme) d'amplification (hyperbole) * la ponctuation et les rythmes : valeur des signes, syllabes accentuées, diérèse, synérèse * les sonorités : allitérations, assonances, harmonies imitatives * les marques du genre du texte : versification, didascalies, articulations logiques Faire apparaître des réseaux d'indices : c à d montrez que plusieurs procédés concourent à mettre en valeur un thème ou un personnage ou une thèse, une situation dramatique… Mesurez