Devoir Management Les Parties Prenante

Sigle : SUPTEM Tanger Nom : Ecole Supérieure des Sciences Techniques et de Management -Tanger Groupe : BMHS – Business and Management High School  Ville : Tanger Tutelle / Université : Secteur Privé Adresse : SUPTEM 6, rue Mohamed Tazi Quartier Marshan B.P: 5245 - 90 000 Tanger Maroc E-mail : direction@groupebmhs.com Site Web Officiel : http://www.suptem.ac.ma/ Téléphone  : 05 39 93 10 06 Fax : 05 39 93 78 86 Rapport de stage sous thème : Marketing de service Appliquer dans un centre

Interculturel et Travail Social Le Management Interculturel : Esquisse d’un concept paradigmatique actuel La mondialisation des échanges, les situations de négociations internationales qu'elle engendre, nécessite de réfléchir sur les composantes de la communication inter-culturelle et les outils de management inter-culturels. ABORD DES CONCEPTS Aborder l’ interculturel, c’est d’abord mesurer le chemin possible ensemble, chemin vers l’autre, mais aussi chemin vers soi. Parler d’ interculturel

en relation avec les questions de création et de répartition de la valeur. Elle retient, en outre, une conception 1 partenariale des organisations, associant les dirigeants à l’ensemble des parties prenantes (actionnaires, salariés, créanciers, clients). Au niveau le plus large, l’objectif est, à partir de la compréhension du rôle des institutions, des règles du jeu, d’expliquer les écarts de performance entre les différents systèmes économiques nationaux, par exemple entre celui du Japon et celui

Baccalauréat STG Sciences et technologies de la gestion Document d’accompagnement de l’épreuve de management des organisations 1 juin 2006 eduscol.education.fr/stg Document d’accompagnement bac STG épreuve de management des organisations SOMMAIRE I DÉFINITION DE L’ÉPREUVE........................................................................................................2 II REMARQUES PEDAGOGIQUES .............................................................................

aux ambitions de l’entreprise ; –  il doit transmettre aux collaborateurs son savoir-faire de vendeur, c’est-à-dire les former. B. Les compétences managériales Document 8. Les compétences indispensables, p. 7 Document 9. Différents modes de management, p 7 4. Repérez les compétences attendues d’un manager. Pour faire face à une situation de marché toujours plus concurrentielle, une dizaine de compétences apparaissent comme nécessaires : savoir déléguer, maîtriser la communication, être

PROCESSUS RESSOURCES HUMAINES Sarah Alves Management Prospective Ed. | Management & Avenir 2009/1 - n° 21 pages 244 à 260 Document téléchargé depuis www.cairn.info - univ_bordeaux4 - - 147.210.224.5 - 21/07/2012 01h23. © Management Prospective Ed. Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2009-1-page-244.htm -----------

éviter tout conflit d'intérêt. Interprétation : Est considérée comme un conflit d intérêt, une situation dans laquelle un auditeur interne, qui jouit d une position de confiance, a un intérêt personnel ou professionnel venant en concurrence avec ses devoirs et responsabilités. De tels intérêts peuvent empêcher l auditeur d exercer ses responsabilités de façon impartiale. Un conflit d intérêt peut exister même si aucun acte contraire à l éthique ou malhonnête n a été commis. Un conflit d intérêt peut

est récente mais a été précédée par de multiples incursions des thématiques sociales au sein des entreprises. La révolution industrielle a ainsi été accompagnée du déve- loppement du paternalisme au sein des entreprises avec un chef d’entreprise prenant en charge tous les aspects sociaux de la vie de ses ouvriers (logement, loisirs). D’une certaine manière, cela permettait de maintenir les conditions de travail et les salaires à un niveau extrêmement bas. La motivation sociale de ce genre de comportements

Livre du professeur 1re STMG Management des organisations Alain Caillat Agrégé d’économie et gestion Inspecteur d’Académie Inspecteur pédagogique régional d’économie et gestion Camille Cornudet Agrégée d’économie et gestion Professeur à l’École Nationale de Commerce, Paris Emmanuelle Bidault Certifiée d’économie et gestion Professeur au lycée Jean Zay, Orléans À télécharger gratuitement sur www.hachette-education.com : – les quiz autour des prérequis pour les 12 chapitres (PDF)

risques, les risques ESG (Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance) dont la caractéristique principale est de s’intéresser à l’impact potentiel des parties prenantes (clients, salariés, fournisseurs, milieu naturel…) sur l'entreprise et en sens inverse, aux risques que cette dernière fait peser du fait de son activité sur ses parties prenantes et son environnement. Alors que les risques opérationnels sont clairement référencés et pilotés par les Directions des Risques à travers des dispositifs