Diagnostic Fonction Recherche Et Developpement

Historique : La fonction « personnel » est de retour en force. Malmenés au début des années 90 où ils font figure de sinistres coupeurs de têtes, les professionnels de ressources humaines en entreprise et en cabinets sont aujourd’hui sollicités pour mettre en place de nouveaux chantiers. Les 35 heures, la mise en place de l’euro, les fusions et les restructurations les ont définitivement replacés au cœur des processus d’évolution du monde de travail. 1850 à 1945 : Les débuts La fonction « personnel »

marketing ………………………………………….……….....p.14 * Segmentation du marché et stratégie d’attaque * Détermination du modèle économique * Mode de commercialisation e. Approche technique ……………………………………………….…..…p.16 * Développement technique / mise au point * Veille brevet * Propriété industrielle * Estimation des besoins f. Approche juridique……………………………………………….……….p.17 * Choix des statuts * Répartition du capital

réalisées par chaque participant CERTIFICATION DES ÉLÉMENTS CONCERNANT LE PROJET COLLECTIF Nom et signature du tuteur + cachet de l’entreprise Nom et signature du formateur + cachet de l’entreprise PROJET DE DEVELOPPEMENT DE L’UNITE COMMERCIALE BTS Management des Unités Commerciales SESSION 2009 PARTIE 1 ANALYSE COMMERCIALE ET STRUCTUREE ACTUELLE DE L’UNITE COMMERCIALE DANS LE CONTEXTE DE SON RESEAU 6 1.1 Analyse de l’unité commerciale

gestion : la planification, l’organisation, la direction et le contrôle,  la prise de décisions  Les principales fonctions de l’entreprise. Objectifs du cours : Ce cours consiste en une initiation à la stratégie de l’entreprise. Il a pour objectifs :  Maitriser les fondements de la réflexion stratégique.  Comprendre l’analyse stratégique  Connaitre les principaux outils du diagnostic stratégique  Saisir les différentes orientations stratégiques Compétences acquises : A la suite de cet apprentissage

| | | |offre < demande |développer sa fonction vente|offre > demande |concurrence s’intensifie | | | | | | | | |recherche de capitaux |techniques de vente |société d’abondance |reconnaissance du rôle central | |Contexte

d’expérience. Fondés sur un dialogue social territorial élargi, les CBE ont mis en œuvre des formes de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences de territoire variées et concrétisées par des résultats effectifs en matière de maintien et de développement de l’emploi. Le guide « Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences de territoire : expériences et bonnes pratiques des CBE » présente cet acquis. Ce guide n’aurait pas vu le jour sans le concours et l’expertise de la Bergerie / Ecole

Guide réalisé avec le soutien de ISNet, réseau de compétences dans le domaine des services d’information (recherche appliquée en informatique et information documentaire des Hautes écoles de gestion de la HES-SO). Remerciements A Lucie Bégin et Jacqueline Deschamps pour leur relecture et leurs commentaires. Aux responsables des PME qui ont participé au projet de démarche globale en intelligence économique. Hélène Madinier et Yves Berger – HEG Genève helene.madinier@hesge.ch 1ère édition

| | |Référentiel de certification | | |Tableau de passage des fonctions aux compétences | | |Savoirs associés | |

planification, l’organisation, la direction et le contrôle,  la prise de décisions  Les principales fonctions de l’entreprise. Objectifs du cours : Ce cours consiste en une initiation à la stratégie de l’entreprise. Il a pour objectifs :  Maitriser les fondements de la réflexion stratégique.  Comprendre l’analyse stratégique  Connaitre les principaux outils du diagnostic stratégique  Saisir les différentes orientations stratégiques Compétences acquises : A la suite

connaissances et me construire une vision des problématiques auxquelles est confrontée aujourd'hui l’archéologie préventive. L’Inrap constitue la plus grande structure intervenant dans ce domaine et est possiblement la plus innovante en termes de développement technologique et scientifique. Il m’a semblé opportun de réaliser mon stage dans cet institut. Mon projet au travers de celui-ci était à la fois d’acquérir le plus grand nombre d’expériences de terrain possible afin d’agrémenter mes connaissances