Diagramme Pert

de la classe : exemple : l’effectif de la classe MÉDIOCRE (1er trimestre) est 8. Complète le tableau des effectifs : Classe Effectif Effectif MAL MÉDIOCRE MOYEN ASSEZ BIEN TRÈS BIEN 1er trimestre 2ème trimestre 8 - Diagramme en barres (Histogramme) : 20 20 DES STATISTIQUES - Effectifs cumulés Reprenons les notes obtenues par 26 élèves et complétons le tableau suivant : A B élève 6 note classes effectifs Effectifs cumulés croissants C D

statistique . . . e 1.2.2 Diagramme en secteurs et diagramme en barres 1.3 Variable qualitative ordinale . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Diagramme en secteurs . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Diagramme en barres des effectifs . . . . . . . . 1.3.4 Diagramme en barres des effectifs cumul´s . . . e 1.4 Variable quantitative discr`te . . . . . . . . . . . . . . e 1.4.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.4.2 Diagramme en bˆtonnets des

et le collège. Les résultats sont représentés par le diagramme en barres suivant. Détermine la moyenne, l'étendue, la médiane, ainsi que les valeurs des premier et troisième quartiles de cette série statistique. Correction du devoir maison Ennoncé: On a interrogé les élèves d'une classe de troisième sur le temps mis (en minutes) pour le trajet aller-retour entre leur domicile et le collège. Les résultats sont représentés par le diagramme en barres suivant. Détermine la moyenne, l'étendue

. . . 1.2.2 Diagramme en secteurs et diagramme en barres 1.3 Variable qualitative ordinale . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Diagramme en secteurs . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Diagramme en barres des effectifs . . . . . . . . 1.3.4 Diagramme en barres des effectifs cumul´es . . . 1.4 Variable quantitative discr`ete . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.4.2 Diagramme en bˆatonnets

d’une arborraissance. Il offre l’avantage de présenter l’information de façon très visuelle et synthétique. d)Le diagramme d’Ishikawa C’est un outil de recueil d’information dans le but de résoudre un problème. Il permet de classer les causes d’un problème par famille et sou- famille. Il permet de classer les causes selon le classement ou la catégorisation des 5 M. Au départ ce diagramme ne comportait que 5 M mais aujourd’hui il est possible n’aller jusqu’a 6 voir 7 M. Management

Kaly Niang, « Tous contre les APE ! », in, L’Observateur no 1287, vendredi 4 janvier 2008. Questions : 1- Calculer la balance commerciale des différents pays et groupes de pays et construire un diagramme en barres à partir des résultats obtenus (6pts) ; 2- A partir des documents 2 et 3, montrer la diversité des périphéries dans le système-monde (5pts) ; 3- A partir des différents documents, analyser la place de l’Afrique dans ce système

C BVC 3mm/yr B B A E A C AVB 3mm/yr B C Quel est le type de mouvement relatif, et la vitesse entre A et C ? B A B C A C B C A A C B C B C B C B A A A C C B B A A Points triples – exercice 1 Le diagramme de vitesse ci-contre s'applique à toutes les géométries de plaques à analyser. Pour chaque frontière de plaque (ou chaque segment de frontière): - déterminer le type de mouvement (ride, subduction, transformante). - dessiner des flèches montrant

type de vitamines prises durant le mois de préparation? La résistance des athlètes est-elle liée à la durée de la période de convalescence des athlètes? Graphiques statistiques pour montrer / analyser les structures sous-jacentes aux données : diagramme en barres, histogramme, boxplot, graphe x-y, qq-plot, densité… Le sexe interfère-t-il dans les effets observés? … Les notions principales liées à l’inférence statistique: Estimations Intervalles de confiance tests d’hypothèses 15 16 Outils

100  n i = n  f i =1 VARIABLES QUALITATIVES NOMINALES Modalités Effectifs Fréquences Bleu 60 0.200 Noir 160 0,533 Noisette 40 0,133 Vert 40 0,133 Total : 300 1 % 20,0 53,3 13,3 13,3 100 Diagramme circulaire ou camembert Vert 13% Noisette 13% Bleu 20% 180 160 140 120 100 80 60 40 Diagramme en barres 160 60 40 40 Noir 54% 20 0 Bleu Noir Noisette Vert Variables Qualitatives ordinales 130 personnes ont été interrogées sur leur addiction au chocolat Les modalités sont présentées

6 25% ]10; 15] 12 50% ]15; 20] 3 12, 5% Total 24 100% 1/4 Cours de math´matiques e Statistiques 2 Repr´sentations graphiques e On utilise pour repr´senter une s´rie statistique un diagramme en barres, un diagramme en e e bˆtons ou bien un diagramme circulaire. a Exemple. Diagramme en bˆtons des notes du Devoir Surveill´ en classe de seconde : a e Effectifs 5 1 0 1 5 10 15 20 Notes Lorsque les individus sont regroup´s par classes, on peut repr´senter la s´rie statistique