Diagramme Uml

Perspectives 10/29 Cadre général Spécification des besoins Conception Réalisation Conclusion Perspectives Diagramme de classes 16/29 Cadre général Spécification des besoins Conception Réalisation Conclusion Perspectives Diagramme de Séquence : authentification 16/29 Cadre général Spécification des besoins Conception Réalisation Conclusion Perspectives Diagramme de Séquence : saisir bon de travail 16/29 Cadre général du projet Spécification & Analyse des Besoins PLAN Conception

Excel, ce type de diagramme est une variation du “Chart type : line”. DIAGRAMME EN BÂTONS DIAGRAMME EN BARRES La largeur de la base des barres est identique pour toutes les barres, la base chacun des rectangles étant centrée sur les points représentés sur l’axe des abscisses. 4 Statistique descriptive Introduction DIAGRAMME EN BANDEAUX Ce diagramme est semblable à un diagramme en barres, sauf que les effectifs sont placés sur l’axe des abscisses. DIAGRAMME EN SECTEURS

«valeurs physiologiques, sociales, relatives au moi ». b) représentations graphiques Ne jamais oublier la légende d’un graphique, ni les échelles. 2. Variables ordinales a. Distribution des effectifs et des fréquences Exemple page 40 : Diagramme en barres b. Représentation graphique Exemple page 40 : Histogramme en bâtons et polygone de fréquence c. Effectifs cumulés et fréquences cumulées Exemple page 40 3. Variables numériques a) Variables discrètes Quand la distribution

de la classe : exemple : l’effectif de la classe MÉDIOCRE (1er trimestre) est 8. Complète le tableau des effectifs : Classe Effectif Effectif MAL MÉDIOCRE MOYEN ASSEZ BIEN TRÈS BIEN 1er trimestre 2ème trimestre 8 - Diagramme en barres (Histogramme) : 20 20 DES STATISTIQUES - Effectifs cumulés Reprenons les notes obtenues par 26 élèves et complétons le tableau suivant : A B élève 6 note classes effectifs Effectifs cumulés croissants C D

statistique . . . e 1.2.2 Diagramme en secteurs et diagramme en barres 1.3 Variable qualitative ordinale . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Diagramme en secteurs . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Diagramme en barres des effectifs . . . . . . . . 1.3.4 Diagramme en barres des effectifs cumul´s . . . e 1.4 Variable quantitative discr`te . . . . . . . . . . . . . . e 1.4.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.4.2 Diagramme en bˆtonnets des

et le collège. Les résultats sont représentés par le diagramme en barres suivant. Détermine la moyenne, l'étendue, la médiane, ainsi que les valeurs des premier et troisième quartiles de cette série statistique. Correction du devoir maison Ennoncé: On a interrogé les élèves d'une classe de troisième sur le temps mis (en minutes) pour le trajet aller-retour entre leur domicile et le collège. Les résultats sont représentés par le diagramme en barres suivant. Détermine la moyenne, l'étendue

. . . 1.2.2 Diagramme en secteurs et diagramme en barres 1.3 Variable qualitative ordinale . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Diagramme en secteurs . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Diagramme en barres des effectifs . . . . . . . . 1.3.4 Diagramme en barres des effectifs cumul´es . . . 1.4 Variable quantitative discr`ete . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.4.2 Diagramme en bˆatonnets

Kaly Niang, « Tous contre les APE ! », in, L’Observateur no 1287, vendredi 4 janvier 2008. Questions : 1- Calculer la balance commerciale des différents pays et groupes de pays et construire un diagramme en barres à partir des résultats obtenus (6pts) ; 2- A partir des documents 2 et 3, montrer la diversité des périphéries dans le système-monde (5pts) ; 3- A partir des différents documents, analyser la place de l’Afrique dans ce système

C BVC 3mm/yr B B A E A C AVB 3mm/yr B C Quel est le type de mouvement relatif, et la vitesse entre A et C ? B A B C A C B C A A C B C B C B C B A A A C C B B A A Points triples – exercice 1 Le diagramme de vitesse ci-contre s'applique à toutes les géométries de plaques à analyser. Pour chaque frontière de plaque (ou chaque segment de frontière): - déterminer le type de mouvement (ride, subduction, transformante). - dessiner des flèches montrant

type de vitamines prises durant le mois de préparation? La résistance des athlètes est-elle liée à la durée de la période de convalescence des athlètes? Graphiques statistiques pour montrer / analyser les structures sous-jacentes aux données : diagramme en barres, histogramme, boxplot, graphe x-y, qq-plot, densité… Le sexe interfère-t-il dans les effets observés? … Les notions principales liées à l’inférence statistique: Estimations Intervalles de confiance tests d’hypothèses 15 16 Outils