Diagrammes D Equilibre Exercices

chimie aqueuse des alcalins se réduit à celle des cations monovalents M+ , et de même celle des alcalino-terreux à la chimie des cations divalents M2+. Tous ces cations (en fait plus ou moins hydratés, cf. § I.C.2) peuvent être engagés dans des équilibres de précipitation, et les transformations géochimiques aboutissent donc à la formation de dépôts de nombreux sels, carbonates, silicates, nitrates, sulfates, chlorures… qui constituent des sources abondantes de ces éléments. LC 205 – Année 2007-2008

cas Intermarché de Dax Le sujet de MGUC du BTS MUC de la session 2011 est assez substantiel. Il couvre à la fois des savoirs et des compétences du programme de première et de seconde année. Il est équilibré dans la mesure où il comporte à la fois : – des questions de conception (tableau de bord, diagramme de Gantt, planning horaire, annonce) ; – des questions d’analyse (analyse des résultats du rayon Fruits et légumes, analyse de la situation financière de l’unité et de sa capacité à financer les investissements

par exemple, sa fonction de transfert mais la sortie du syst`eme est inconnue car elle d´epend du signal d’entr´ee u ✝ t ✞ qui n’est pas pr´ecis´e. La m´ethode consiste alors a` analyser les fr´equences transmises par le syst`eme. En tra¸cant le diagramme de Bode il est possible de d´eterminer la fr´equence de coupure f c du syst`eme et donc d’indiquer que toutes les fr´equences sup´erieures a` f c dans le spectre du signal de sortie seront att´enu´ees. 1.4.1 Introduction Comme nous l’avons

I : L’appréciation du C.I par l’auditeur est une nécessité, en effet, le volume des opérations, leurs complexité, rend matériellement difficile leur vérification exhaustive. Les diverses étapes de l’appréciation du C.I sont schématisées par le diagramme suivant : | 1- Choix des fonctions : Il est nécessaire de sélectionner les fonctions qui génèrent les principaux flux d’informations, ainsi dans une entreprise industrielle et commerciale plus particulièrement : * La fonction vente/clients

] a (H 2 O) =1 = [ O H − ] [ H 3 O + ] = 10 − 14 B – pH des solutions aqueuses : 1°) Solution d’acide fort (AH) de concentration molaire C a pH = − log C a Raisonnement-type : (bien comprendre ce raisonnement sert à faire certains exercices) Bilans : • AH + H2 O → A− + H3O+ • 2H2O  → ←  O H − + H 3 O + (autoprotolyse de l’eau comme dans toute solution aqueuse) Espèces en solution : En plus de l’eau, il y a les espèces surlignées ci-dessus. Fiche de révisions

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Diagramme de BODE des filtres du premier et second ordre 6.1 Fonction de transfert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1.1 Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1.2 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1.3 Lien entre la fonction de transfert et l’équation différentielle 6.1.4 Diagrammes de BODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2 Filtrage . . .

cahier des charges; - de documents et données techniques ; - de données industrielles, - des études de cas - d’un système mécanique à étudier  À l’aide : - d’une calculatrice (éventuellement d’un logiciel de calcul) - de formulaires, abaques et diagrammes - du matériel de travail CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE        Analyse et résolution des problèmes de mathématiques Analyse des systèmes mécaniques Application des principes fondamentaux de la mécanique Travail méthodique Précision et

3.2 Probabilité sur un ensemble fini . . . . 4 Probabilités conditionnelles - Indépendance . . 4.1 Probabilités conditionnelles . . . . . . 4.2 Partitions - Probabilités totales . . . . 4.3 Indépendance . . . . . . . . . . . . . . 5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . 3.2 Probabilité sur un ensemble fini . . . . 4 Probabilités conditionnelles - Indépendance . . 4.1 Probabilités conditionnelles . . . . . . 4.2 Partitions - Probabilités totales . . . . 4.3 Indépendance . . . . . . . . . . . . . . 5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 8 8 9 9 9 10 10 11 13 13 13 14 15 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

principaux procédés d’élaboration des matériaux de construction - Connaître les procédés : - Elaboration des matériaux ferreux : - Fonte, - Acier, - Elaboration des matériaux non ferreux : - Aluminium, - Cuivre, - Bronze, 2. Interpréter le diagramme Fer-Carbone 3. Indiquer les différents types d’aciers, de fontes et des alliages des matériaux de construction 4. Utiliser la désignation normalisée des matériaux de construction métallique (ferreux ou non ferreux) et donner sa composition