Diagrammes D Equilibre Exercices

de décision...............................................................19 B. Étude de sensibilité.....................................................................................24 C. Exercice avec corrigé - Arbre de décision.......................................................26 Solution des exercices Reproduction et diffusion interdites sans accord des ayants droit. Maître d'œuvre École de Santé Publique - Université de Lorraine. 27 3 Objectifs Objectif général :  Être capable d'appliquer

(partielle) d’un gaz en équilibre avec sa phase liquide.  Les points‐clés à retenir :Les points clés à retenir : ‐ La Pvsat ne dépend que de la température :   elle augmente avec T Pvsat(T1) ‐ La Pvsat d’un corps pur à la température T est lue  sur la courbe de vaporisation de son diagramme d’état vsat( 1) ‐ La pression (partielle) d’un gaz ne peut pas  dépasser la valeur de sa Pvsat : ① Si Pgaz < Pvsat : la substance est uniquement GAZEUSE ② T1 ② Si Pgaz = Pvsat : équilibre LIQ GAZComment savoir

production d‟un pays 1.2. Le côté demande et les possibilités d‟utilité ou de satisfaction dans un pays 1.2.1. La fonction d‟utilité 1.2.2. Propriétés des courbes d‟indifférence 1.2.3. La maximisation de l‟utilité 1.2.4. Les problèmes d‟agrégation 1.2.5. Equilibre général dans les économies fermées et ouvertes 1.3. Les concepts macroéconomiques 3 1.3.1. Le taux de change 1.3.2. Les termes de l‟échange (terms of trade ou tot) 1.3.3. Le mécanisme du taux de change 1.3.4.. Balance des paiements 2. 2.1

les transactions continues. Les équilibres généraux les plus connus sont les modèles de l’équilibre Walrasien. 2 L’analyse en terme d’équilibre partiel La démarche de l’équilibre partiel demande un effort conceptuel particulier. C’est l’idée selon laquelle ont peut analyser le fonctionnement d’un marché indépendamment de tous les autres. Il faut faire l’effort de séparer le fonctionnement du marché du bien j de celui des autres marchés de l’économie. En équilibre partiel, on considère que ce qui

Les chaînes de Markov 3.5 Les graphes d’état Diagrammes de Markov Permet de rendre compte du comportement du système en tenant compte des événements le rendant dynamique Le graphe est constitué de sommets correspondant aux différents états du système Les sommets sont reliés par des arcs valués à l ’aide de taux (ou de probabilités) de transition non nuls associés aux événements qui font évoluer le système λ Etat 1 Taux 1 E2 E1 µ Taux 2 Etat 2 Les graphes d’état Attention : Le modèle ne

d’entrée des différents chapitres, sont systématiquement mis en relation avec des compétences professionnelles qui demeurent les véritables objectifs de formation ; • les notions abordées sont toujours situées dans leur contexte technique ; des exercices corrigés et de nombreuses indications permettent au lecteur de vérifier sa compréhension et de prolonger ses investigations ; • des documents de synthèse qui tiennent lieu de tableau de bord de la formation, permettent d’identifier les activités

Mathématiques Première ES et L Corrigés des exercices Rédaction : Jean-Philippe Baurens Sébastien Kernivinen Annaïg Meudec Coordination : Sébastien Kernivinen Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus

Halliday : Mécanique Physique Tome 1. • M. Alonso, E.J. Finn : Physique générale Tome 1-Mécanique et Thermodynamique. • M.A. Ruderman, W.D. Knight, C. Kittel : Cours de physique de Berkeley Tome 1 Mécanique. • M.S. Maalem : Mécanique-Cours et Exercices. 3 SOMMAIRE INTRODUCTION BIBLIOGRAPHIE CHAPITRE I VECTEURS ET ANALYSE DIMENSIONNELLE I. GRANDEUR SCALAIRE- GRANDEUR VECTORIELLE……………………………..7 II- VECTEUR…………………………………………………………………………………7 II.1. Vecteurs II.2. Propriétés II.3. Intensité – Module

(compliquée car petite) ? moutarde ? | |et le fonctionnement de la fleur permettent le rapprochement des |se limiter à la botanique mais être reliée à l’évolution : mise en |tulipe ? onagre ? millepertuis ? potentille ?) avec réalisation d’un diagramme floral TP | |gamètes entre plantes fixées. |place de modalités particulières de reproduction liées à la vie fixée|mosaïque?

. . 19 20 Exercice n°1. Partez à la découverte de l'environnement…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Exercice n°2. Faites des « bulles » …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Partie B. Manipuler les classeurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1. Manipuler les classeurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Exercice n°3. Exercez-vous