Dialogue Argumentatif Sur La Femme

Titieni)  Musique et peinture du XVIIe dans la vision de Pascal Quignard ( Tous les matins du monde et Georges de La Tour) (conf.dr. Livia Titieni) Le topos du voyage dans le roman français du XVIIIe siècle. (prof.dr. Rodica Pop) La condition de la femme au XVIIIe siècle. (prof.dr. Rodica Pop) La mise en fiction de l’auteur et du lecteur. (prof.dr. Rodica Pop) Relations culturelles belgo-roumaines: influences, confluences, interferences. (prof.dr. Rodica Pop) Humour et fantastique dans la littérature

des quatre textes sont jaloux , essaient de forcer l'amour de la femme avec brutalité , compassion ou encore supplication .En effet , le femme refuse , consciemment ou inconsciemment ,d'aimer l'homme , qui se livre totalement à elle en dévoilant ses sentiments . Un troisième personnage présent ou non sur la scène est la cause de la jalousie de l'homme . Dans toutes ces pièces , le personnage masculin est beaucoup plus âgé que la femme aimée . Nous pouvons constater que l'école des femmes , Mithridate

Les protagonistes du dialogue de Diderot, A et B, discutent du Voyage autour du monde du navigateur français Louis Antoine de Bougainville récemment paru (en 1771). B propose de parcourir un prétendu Supplément qui remet en question certaines prétendues évidences énoncées par Bougainville, premier français ayant fait le tour du monde. Deux passages de ce Supplément sont enchâssés dans la discussion : Les adieux du vieillard, et le long Entretien de l'aumônier et d'Orou. Chapitre 1 : Jugement

l’amour d’Isabelle et Clindor dans l’acte V permet de définir la comédie par rapport à la tragédie b) La comédie comme procédé de critique des mœurs Il s’agira ici de faire la part entre discours argumentatifs et procédés comiques, et d’essayer de comprendre comment la thèse est servie à la fois par le dialogue et par le jeu et la mise en scène. Réflexions sur la condition féminine : lire L’Ecole des femmes de Molière L’étude s’appuiera sur la vidéo du spectacle de la Comédie Française avec Isabelle

événements (trame narrative) ; o l’évolution d’un (des) personnage(s) ; o la typologie ; o etc. Des extraits de la même typologie mais appartenant à des genres différents: (fable/passage narratif d’un roman ; extrait d’une pièce de théâtre/passage dialogué dans un roman; extrait d’un roman à la 3ème personne/extrait tiré d’une autobiographie, etc.) Un extrait d’une oeuvre en dehors du programme mais appartenant à l’un des genres littéraires étudiés. Un ensemble de textes groupés portant sur la même

aux flatteries. Exemple démonstratif ou argumentatif On se sert du cas particulier pour en induire une idée générale. À la base du raisonnement, ce type d’exemple peut être considéré comme un argument à lui seul. Dans les Essais, Montaigne part souvent de son propre cas pour lui donner une valeur universelle. Il condamne l’éducation collective des collèges à partir de sa propre expérience. C L’analyse d’un texte argumentatif ➜ 1. Comment repérer la structure

un point central dans le programme de Bac français. Non seulement vous devez être capable de définir un texte argumentatif, mais vous devez aussi savoir argumenter vous-même pour défendre une idée. 1.4.1. Distinguer deux types d’argumentation L’argumentation peut être directe ou indirecte. 1) argumentation directe : la défense d’une thèse est explicite, comme c’est le cas dans le dialogue ou dans l’essai. Son modèle est la démonstration : on enchaîne une suite de déduction d’un point de départ

discours et ses conséquences. Le XXème siècle met aussi en avant des auteurs d'essais. Ceux-ci revendiquent des causes plus actuelles, ainsi que le fait Simone de Beauvoir dans Le Deuxième Sexe, où elle lutte pour la reconnaissance des droits de la femme en analysant les formes d'assujettissement dont les femmes de son époque ont fait l'objet. Grâce à ses périodes de littérature d'essai, nous pouvons constater que ce type de texte est un autre moyen dont dispose l'écrivain pour mettre en avant ses

les moyens utilisés pour marquer l’opposition entre eux varient d’un texte à l’autre. On remarque d’emblée que les textes A et C présentent un thème commun : la dispute amoureuse ou conjugale. Les personnages mis en oppositions sont un homme et une femme, couple d’amants chez Molière, époux chez Strindberg. Mais l’enjeu du conflit est très différent dans les deux pièces. Dans le Dépit amoureux, un quiproquo mène les deux amants au bord de la rupture, mais le sentiment amoureux triomphe et dénoue finalement

1768 dans "Mélanges, pamphlets et œuvres polémiques ", voltaire s'inscrit dans cette lutte en dénonçant la domination masculine. Il y met en scène la Maréchale de Grancey qui, en s'adressant à l'abbé de Châteauneuf, prononce un plaidoyer fortement argumentatif, défendant la cause féministe. Nous verrons dans une première partie que son discours suit un raisonnement logique et convaincant, puis nous nous rendrons compte qu’elle a recours à une stratégie de persuasion, polémique et engagée. Enfin, nous