Dialogue Argumentatif Sur Les Progrès Scientifiques

rôle fondamental dans l’appréhension de la littérature et notamment dans l’appréciation de la ‘’valeur littéraire’’. On distingue généralement cinq grands genres littéraires : le genre narratif, le genre poétique, le genre théâtral, le genre argumentatif et le genre épistolaire. Etymologiquement, le mot ‘’genre’’ est une réfection de l’ancien français gendre (XIIème siècle) qui vient probablement de l’influence du verbe ‘’gendrer’’, issu du latin ‘’generare’’ (engendrer’’. Par ailleurs, comme

Phèdre Séance 1Platon et l’événement Socrate 1/ Vie de Platon 2/ Mort de Socrate 3/ Socrate ou la vie de l’esprit par la parole Séance 2 : Platon ou la parole philosophique Séance3 le Phèdre : un dialogue déroutant 1/ Plan : une structure théâtrale Séance 3 Le prologue 1/ Les personnages présents et évoqués : Phèdre, Socrate, Lysias et sa famille, Isocrate 2/ Le cadre spatio-temporel : lieux, dates, actions. Une géographie théâtrale (Derrida 77). Séance 4 La question des mythes Intro : • mythe

son pourvoi et les visites de Marie. Il attend son exécution avec libération. Roman de Victor Hugo (1802-1885), Le Dernier jour d’un condamné fut publié à Paris sans nom d’auteur en 1829. La 3e édition ajoute en ouverture une «espèce de préface en dialogue», que Hugo intitule «Une comédie à propos d’une tragédie»; une nouvelle édition publiée en 1832 assortit l’ensemble d’une longue Préface consacrée à la peine de mort, question torturante posée à la société et à l’Histoire. «Drame intérieur», ce

EXPRESSION ÉCRITE LE RÉSUMÉ DE TEXTE ARGUMENTATIF Texte 1 Le livre dans l'impasse ? Il est possible que la littérature telle que nous la connaissons, les livres tels que nous les pratiquons ne soient plus là pour très longtemps. On nous l'annonce, on nous le fait entrevoir à mille signes. Je ne suis ni prophète ni futurologue et ne hasarderai pas un pronostic ; mais c'est un fait que de notre vivant, si je puis dire, les choses ont déjà beaucoup changé autour de nous, nous ne voyons plus, nous

propre. » Goethe La circulaire n 77 /3.0.0/ 10 du 4Juillet 2010 portant sur l’intégration des activités de traduction didactique dans l’enseignement des langues étrangères a eu pour mérite de briser un tabou. Elle est, en soi, une avancée et un progrès indéniable quant à la nécessité de recourir à la traduction pédagogique d’autant qu’elle souligne l’importance et la cohésion de la langue étrangère. A/ Pourquoi intégration des activités de traduction ? Langue maternelle = langue d’enseignement=

omniscient. Ex : Balzac Approche sociologique : les individus sont influencés par la société et les personnages = types sociaux. Une volonté de représenter les types sociaux est dépeinte. Ex : L’éducation sentimentale de Flaubert Approche scientifique : La science triomphe et influence le roman. Le personnage est défini par diverses sciences comme la physiognomonie ou la phrénologie. Ex : Le roman expérimental de Zola Approche esthétique : La création des personnages obéit à des considérations

En route vers la dissertation 1. Introduction Quelle est la différence entre dissertation et texte argumentatif ? Les 2 types de texte partagent la caractéristique d’être chacun le lieu d’expression d’une pensée personnelle, d’un avis, mais la différence essentielle réside dans le fait que la dissertation est un exercice scolaire. Elle doit dès lors répondre à une structure formelle rigoureuse, tandis que le texte argumenté n’a pas d’impératifs formels aussi stricts. C’est pourquoi une

théorie de l’essence. « d’apercevoir les prolongements et les interférences » : Anticipation et déduction : capacité à déduire un ensemble de possibilités à partir de situations données : raison et prédictions. Voir la citation d’Auguste Comte (scientifique) « s’élever à ce degré où les ensembles apparaissent sans préjudice d’ignorance. » : Il fait allusion à un ensemble embarrassant entre la connaissance, le savoir et le pouvoir. Alexandre, c’est le pouvoir et Aristote c’est le savoir, la connaissance

français, langue officielle et commune du Québec. Elle doit se déployer comme un extraordinaire lieu d’éveil et de rigueur où se conjuguent la curiosité, le goût d’apprendre et le désir de pénétrer tous les secteurs de l’activité sociale, économique, scientifique et culturel[le] au moyen d’une langue écrite et parlée qui soit belle, vivante, créative et réputée pour sa qualité. Maîtriser une langue, c’est avoir une connaissance intime de ses moindres caprices comme de ses grandeurs. C’est en possédant son

gestion du personnel. C’est lui qui met en œuvre, au niveau individuel, la plupart des outils et procédures de gestion des ressources humaines. Mais envisager l’encadrement comme seul gestionnaire de son personnel ne constitue en aucun cas une voie de progrès. Le fait de considérer que ces ANTICIPATION ET PRÉVISION EN GRH 25 tâches sont de la responsabilité de la hiérarchie ne constitue pas en soi une avancée : le rôle d’un service fonctionnel ne consistet-il pas à remplir des tâches