Dialogue Entre Deux Lycéens

neuroscientifiques estiment que c' plutôt la dernière période de maturation du cerveau, s' est étalant de 10 à 25 ans. Pour les biologistes, celle de la puberté. Selon les sociologues comme Michel Fize, l' adolescence débute à l' entrée en 6° (11 ans), vrai rite de passage, et s' achève à l' entrée au lycée où commence la première jeunesse. Les psychanalystes, eux, mettent en exergue l' accès à la jouissance. « La question est très débattue », résume Bruno Falissard, psychiatre, pour qui l' adolescent est quelqu'

février 1986. Depuis, tous ses successeurs s'approprient la formule, l'école devant assurer l'égalité des chances pour tous les élèves. L'égalité des chances, c'est aussi un principe. L'école républicaine, obligatoire et gratuite doit assurer l'égalité entre les citoyens. La France, comme le rappelle le sociologue François Dubet, est attachée à l'idée de justice. La tradition républicaine et anti-aristocratique repose sur le principe selon lequel la seule manière de produire des inégalités acceptables

particulière. Site Texto ! Textes et cultures http://www.revue-texto.net/ Site de François Rastier. Essentiellement sémiotique & sémantique mais pas seulement. Pas de classification très nette : fouiner dans toutes les rubriques… Une mine entre autres pour les inédits et la diffusion de publications épuisées. Parutions et trésors / archives & secrets : réédition électronique en fac-similé de livres rares ou épuisés Dits et inédits / Repères pour l'étude / Penser à signaler "Liens

récompense, ce qui se traduit par la recherche de sensations fortes et de prise de risque », explique Michel Reynaud, chef du département de Psychiatrie et d'Addictologie de l'hôpital Paul Brousse (Paris). Ces circuits en développement sont modulés, entre autres, par des substances cannabinoïdes et opioïdes endogènes (produites par l'organisme) qui agissent en se fixant sur des récepteurs de certaines zones du cerveau. « Les drogues artificielles, en se fixant sur ces mêmes récepteurs, perturbent

Pendant longtemps pour moi, le mythe d’Antigone, c’était la tragédie d’Anouilh. Et cette lecture de lycéenne m’avait exaltée (NDT: ma propension à l’exaltation d’alors me ferait passer pour une stoïcienne aujourd’hui). C’est vrai qu’à l’époque, j’aimais me sentir seule contre tous. ça correspondait bien à la vision que j’avais de moi-même : une « L dans l’âme », tourmentée, amoureuse des idéaux et méprisant les concessions. Je trouvais ça trop beau de « dire non et mourir ». D’ailleurs, je pensais

premier lieu l’élève victime > Engager une démarche de prévention > Aborder l’accident ou l’incident avec les élèves Le devoir de surveillance    PRÉSENTATION ET CARACTÉRISTIQUES DES « JEUX » DANGEREUX ET DES PRATIQUES VIOLENTES On distingue deux types de « jeux » dangereux et de pratiques violentes : les « jeux » de non-oxygénation et les « jeux » d’agression. Leur identification est rendue difficile par les multiples appellations données par les enfants et adolescents, alors qu’il s’agit

meublé la formation des élites européennes (jusqu’au Nord et à l’Est de l’Europe), tant littéraires que juridiques. Il est de bon ton d’opposer souvent les Facultés entre elles, concernant l’apprentissage des plans : aux Facs des Lettres, les plans en plusieurs parties (notamment en trois) ; aux Facs de Droit, les plans en deux parties et deux sousparties (qui n’en sont pas d’ailleurs, nous allons le voir…). Au-delà de ces péripéties liées à des configurations tardives, opposant les dissertations « historiennes

collège, au cœur des inégalités sociales entre élèves (M. Duru-Bellat) 219 1 Accès universel mais réussite inégale… 219 2 Les choix du collège 220 3 Des collèges inégaux 223 4 Conclusion 227 VIII TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION 20 Le lycée de masse : entre démocratisation et ségrégation (J.-Y. Rochex) 229 1 Un paysage institutionnel profondément bouleversé 230 2 Accès accru et démocratisation ségrégative 234 3 L’expérience lycéenne : tensions, ambivalences et inégalités

Charles de Gaulle et son nationalisme d'une autre époque ne répondent plus aux attentes plus matérielles, culturelles et sociales de la majorité des Français. La politisation et l’agitation sont entretenues dans la jeunesse par une forte majorité de lycéens et d’étudiants qui dénoncent « l’impérialisme américain » visible par la guerre au Vietnam. • Les origines culturelles Mai 68 ne se comprend que dans un monde en rapide mutation. L'accélération de l'exode rural et de l'urbanisation, l'augmentation

Organisation Internationale des Droits de l'Homme - Utiliser votre appareil photo comme une arme au service de la justice en rassemblant et diffusant des docs sur des évènements en cours. - Postez les vidéos et photos des autres. - Entretenir le dialogue - Appeler à une journée de mobilisation - Attirer et impliquer les médias internationaux.* Si j'ai choisi cet exemple ce n'est pas pour parler du rôle de Facebook dans les révolutions arabes, j y reviendrais plus tard, c'est parce que cet exemple