Diction

et ce n'est pas Vezzani que le tsar saluait mais une troupe dont il n'était qu'un accompagnateur. Ces éxagérations caricaturent le mythe qui n'a pas besoin d'^tre enjolivé. Vezzani chantait aussi bien l'opera Francais que les rôles Wagnérien. Sa diction , travaillé avec son épouse, était remarquable. Son hygiène de vie était discutable car il aimait les repas lourds et arrosés. Cependant il travaillait beaucoup ses prestations qui l'entrainèrent à quelques récitals en Algérie. Il est ,sans aucun

rythmiques et syntaxiques qui sont autant de facteurs de cohésion au sein du texte. La cohérence textuelle et théâtrale qui en découle ouvre sur des possibilités de jeu mettant en œuvre le corps de l’acteur tant du point de vue du geste que de la diction. Cette cohérence est-elle préservée lorsque la pièce King Lear est traduite ? Les trois traductions étudiées, celle d’Yves Bonnefoy, de Jean-Michel Déprats et de Pascal Collin, toutes mises en scène, produisent chacune à son tour une cohérence thématique

confiance en moi 4. Les 4 composants de l’art oratoire * Le mental * S’entrainer : répéter son oral devant un miroir ou un public fictif * S’enregistrer/ se filmer * Pratiquer régulièrement des excercies d’articulation, de diction * Pratiquer des exercices de relaxation, de respiration, pour gérer le stress * Le vocal * Je veille au timbre de voix et au volume * Je varie le débit, l’intonation, le rythme en fonction de : l’importance à ce que je dis et du message

critères précis (époque, technique, genre, sens..) 0 1 2 3 Organiser son propos pour répondre à une problématique posée en s’appuyant sur la présentation d’une ou plusieurs œuvres 0 1 2 3 Capacités transversales Expression claire (diction) 0 1 1,5 2 Développer de façon suivie un propos sur un sujet déterminé Réactivité aux questions (écoute et dialogue) 0 1 1,5 2 Appréciation globale : Note : …………… ………./20 Note proposée :…………./40

opinions)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. La présentation orale Seront évalués : Le niveau de langue (parler un français correct, utiliser un vocabulaire approprié) La diction (parler à haute et intelligible voix, sans lire ses notes, mais en les utilisant) L’argumentation (pouvoir répondre à des questions et justifier ses choix) Un plan clair et logique "intérêt", sérieux des recherches, exploitation de ce qui a été fait

et du décasyllabe, avant de se voir détrôner dans la poésie contemporaine. On reviendra aussi 10 sur quelques règles de diction, notamment celle qui concerne les « e » et leur prononciation devant consonne, voyelle ou en fin de vers (e muet, élision). On évoquera aussi le fait qu’à l’époque classique l’alexandrin était déclamé sur un ton uniforme, avec une diction fort peu expressive. Chaque vers formait un tout. La mélodie montait dans le premier hémistiche pour descendre dans le second. On

S.A., «L’idéologie nazie», Enseignons [En ligne]. http://www.enseignons.be/ upload/secondaire /sciences-humaines/Nazisme.pdf (page consultée le 24 février 2013) S. A., «Nazisme – National-Socialisme», La Toupie [En ligne]. http://www.toupie .org/Diction naire/ Nazisme.htm (page consultée le 24 février 2013) Yannick Rub, «Himmler Henrich (1900-1945)» [En ligne]. http://www. yrubcom/histoire/hi mmler.htm (page consultée le 24 février 2013) -------------------------------------------- [ 1 ]. S

comprennent : titre de la pièce, la liste des personnages, les indications sur le lieu et le moment de l'action, les décors, les costumes, la musique, l'éclairage, le découpage en actes, en scènes. -indications de jeu pour les comédiens : gestes, diction, entrées et sorties de scène, déplacements. Les paroles des personnages ou répliques : - un monologue: le personnage s'adresse à lui même, personnage absent, pensées et sentiments du personnage, trouble intérieur qui le déchire.

POUR LA COMMUNICATION L’objectif est d’intéresser le jury Soigner sa communication verbale et sa tenue Utiliser un langage courant et professionnel et veiller à la correction de la langue Travailler sa voix (audibilité, timbre, débit, diction, puissance) Ne pas oublier le langage non verbal et mettre en évidence son sens de la relation (courtoisie, intérêt pour le sujet, motivation, prise en compte du jury…) BON COURAGE…

COMMUNICATION L’objectif est d’intéresser le jury • Soigner sa communication verbale et sa tenue • Utiliser un langage courant et professionnel et veiller à la correction de la langue • Travailler sa voix (audibilité, timbre, débit, diction, puissance) • Ne pas oublier le langage non verbal et mettre en évidence son sens de la relation (courtoisie, intérêt pour le sujet, motivation, prise en compte du jury…) BON COURAGE…