Didactique De La Langue Arabe

L’émergence de la littérature arabe moderne Après plusieurs siècles dominés par les Turcs, le monde arabe sort petit à petit d’un sommeil culturel. La campagne d’Egypte de Napoléon et le choc culturel qu’elle a engendrés est considéré par les spécialistes comme l’élément déclencheur qui réveillera, chez les autochtones, un sentiment de « retard » pris par rapport aux européens. Suite au départ des français en 1804, le nouveau pacha, Mohammed ‘Alî (1769-1849), envoie des missions d’étudiants

SLAMTI SadEléments de critique littéraireSemestre v Université Ibn Zohr2020/ 2021Avertissement L’article intitulé L’ivresse intertextuelle aura comme but de vous amener au lieu de la littérarité chez Baudelaire. Le poète arabe cité comme un intertexte n’est qu’un prétexte pour approcher l’écrire poétique baudelairienne qui est l intertexte sur lequel nous bâtirons notre critique des poèmes proposés à l’étude Avant propos « Qu’on ne me dise pas que j’ai rien dit

L’alternance codique arabe dialectal/fran¸ cais dans des conversations bilingues de locuteurs alg´ eriens immigr´ es/non-immigr´ es Mohammed Zakaria Ali-Bencherif To cite this version: Mohammed Zakaria Ali-Bencherif. L’alternance codique arabe dialectal/fran¸cais dans des conversations bilingues de locuteurs alg´eriens immigr´es/non-immigr´es. Linguistics. Universit´e Abou Bakr BELKA¨ID de Tlemcen (Alg´erie)., 2009. French. <tel-00496990> HAL Id: tel-00496990 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00496990

orale des élèves aux cours de la langue française n'est pas synchrone à celle en langue arabe quantitativement et qualitativement. Pour résoudre ce problème, j'essaierai de trouver une réponse à la question suivante : «Comment améliorer la production orale chez les élèves en classe en langue française ?» Hypothèse 1 : La faible production à l'oral en langue française est due au niveau bas des élèves en langue française. Hypothèse 2

2043430291465 UNIVERSITE MOHAMMED PREMIER FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES - OUJDA - Abdelqader Benabdillah Master : Didactique des Langues et Sciences du Langage Semestre : 3 Exposé destiné à M. Mastafa Tijjini Professeur à l’Université Mohammed Premier Oujda Thème : La traduction et l’interculturalité Année universitaire : 20012-2013 Plan du travail : Problématique Introduction Les trois dimensions de la traduction 1- Individuation

Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Mémoire présenté par Mounir ELHADDADI en vue de l’obtention du diplôme de Licence d’Etudes Fondamentales Filière : Langue et Littérature Française Année académique:2008/2009 sous la direction de recherche de : Mme Saida BOUGRINE 1 Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Dédicace A la mémoire de mon père, mère pour A mon adorable mère pour son amour

l’élève une appréhension oral et écrite. Ces séquences débutes par une partie Oral qui veut ressortir l’aspect didactique et l’aspect social, il propose au élèves des textes amusants et a leur portées ,chapeauter par des questions préalablement poser poussant l’élève a réfléchir sur ce qui va suivre du cour, dans la première séquence par exemple le nom du personnage est arabe ce qui permet a l’élève de s’identifier au personnage, et un nom amusant est attribuer a l’autre personnage de ce texte

Raimundus ou Raymundus Lullus en latin, رامون لیول en arabe) est un philosophe, poète, théologien, missionnaire, apologiste chrétien et romancier majorquin. Il naît vers 1232 à Majorque et meurt en 1316, probablement en mer, au large de Majorque. Écrivain mystique, les principes de sa philosophie sont inséparables de son projet de conversion des infidèles. Il cherche à s'adresser à toutes les intelligences, chrétiennes ou non, dans la langue de ses interlocuteurs. Il opère par un jeu d'explications

LES VALEURS VÉHICULÉES À TRAVERS LES ŒUVRES INTÉGRALES DE LANGUE FRANÇAISE ENSEIGNÉES DANS LA PREMIÈRE ANNÉE DU CYCLE QUALIFIANT AU MAROC Naoufal EL BAKALI, FLSH Université de Sidi Mohamed Ben Abdellah Dhar El Mehrez- Fès, Maroc Apprendre une langue, c’est découvrir une culture, c’est s’ouvrir sur l’autre, la langue française qu’elle soit un outil pédagogique, elle représente une manière d’être aussi bien que le socle de la diffusion des valeurs, si et seulement si, son acquisition fût conforme aux

ISBN: 978-972-8932-67-1 1 Table des matières Ouverture 2 Jean-Louis Chiss - Linguistique, littérature, culture et didactique : l’exemple de l’Unité de formation et de recherche Didactique du français langue étrangère (UFR DFLE) de la Sorbonne Nouvelle Paris 3 5 Cristina Robalo Cordeiro - Jugement d’assises : de l’inculpation à la réhabilitation du professeur de Français Michel Drouère - Intervention dans le cadre de la table ronde : « Autres acteurs et missions autres » Maria da Conceição