Didactique de l'éducation physique et sportive

universitaire de niveau Master (BAC+5). Les enseignants français bénéficieront désormais d’une formation universitaire comparable à celle de l’ensemble de leurs collègues européens au terme de cinq années d’études. Dans le même temps, le ministère de l’Education nationale, employeur de ces enseignants, a décidé de mettre en place dès la session 2011 de nouveaux concours de recrutement notamment pour les professeurs des écoles. le CRPe 2010-2011 A partir de la session 2010-2011, le concours de recrutement

100 heures d’EPS pour le ce2-CM1-CM2 100 heures d’EPS pour le CE2-CM1-CM2 direction des services départementaux de l’éducation nationale de l’Aude Équipe EPS 1er degré Anne Barrière CPC EPS – Narbonne 1 Isabelle Bastier CPC EPS – Narbonne 2 Marie-Laure Batigne CPC EPS – Lézignan Jean-Jacques Camel CPD EPS honoraire – Aude Jean-Michel Kopka Délégué Usep – Aude Sylvaine Mailho CPC EPS – Carcassonne 1 et 2 Carole Mangiapan CPC EPS – Castelnaudary Stéphanie Pérez CPC EPS – Carcassonne

« Quel usage l’éducation physique peut-elle faire de la science ? » « La science se définit par l'ensemble des connaissances relatives à un objet d'étude. Son domaine est celui du savoir. La pédagogie vise la transformation des individus en fonction d'un certain nombre de valeurs. Son domaine est celui du pouvoir ». Pierre Arnaud. L'épistemologie, science du XIX ème siècle apparait dans un contexte d'évolution où l'on se rend compte que la science n'est pas immuable dans le temps et qu'elle nécessite

Education physique et sportive Introduction Cours 2 semestres : 8 cours. But : apprendre à préparer une séance en groupe de 40 minutes. Le programme de cette année Cf. Feuille 0 - « présentation de la formation 2012-2013 » 1) Mise en œuvre didactique et pédagogique : élaborer, mettre en œuvre des leçons en EPS. 6 séances d’EPS lors desquelles 2 groupes présenteront une activité d’EPS. Puis, on fera l’analyse de la séance. 2) Développement et appropriation de la notion de projet.

contexte historique où les préoccupations sociales sont influencées par la nécessité patriotique d’une part, et pour lutter contre le surmenage d’autre part. Elle se situe déjà dans une perspective d’éducation totale, indispensable complément de l’éducation intellectuelle La lecture du Manuel met en avant deux voies dominantes : - l’utilisation d’une gymnastique empruntée au colonel Amoros, à laquelle s’ajoute une éducation du mouvement prônée par Marey et Demeny ( gymnastique de développement et d’application)

doit tenir compte de la valeur physique, mais aussi technique et psychologique de l’enfant et même des saisons, du climat ou du matériel disponible. L’évaluation médicale de l’élève retrouve sa place centrale afin d’assurer un développement normal. La constitution de quatre groupes d’élèves en référence à leur valeur physique perdure et se trouve même renforcée avec la mise en place des services d’hygiène scolaire et universitaire et des centres de rééducation physique pour les enfants du groupe 4

la compétition sportive mais en faisant participer tout le monde. Des cycles d’entrainement alternent avec des périodes de compétition (organisation interclasse), le match constituant un moment clé des séances. On cherche à dépasser le modèle fédéral, les rôles sociaux sont priorisés, la pratique est rendue

ORAL CRPE EPS DEFINITION ET FONDAMENTAUX DE L ATLETISME - GENERALITE DE L ATLETISME A L ECOLE PRIMAIRE MA PRATIQUE SPORTIVE - DEFINITIONS ; BUTS MA PREPARATION A EPREUVE DU 1500 M - OJECTIFS ; ATTENTES TRANSPOSITION DIDACTIQUE - LES FONDEMENTS DE L ACTIVITE (définitions, enjeux et compétences) - CONSIGNES SUR L ACTIVITE (problèmes, difficultés et ressources) - EXEMPLE DE SEQUENCE DEMARCHE PEDAGOGIQUE : - MISSION DE L ECOLE ; - OJECTIF DE L ACTIVITE ; - COMPETENCES

Le recours aux sciences a-t-il été un élément déterminant dans le développement de la valeur physique des élèves en EP, depuis la fin du XIXème siècle ? Le recours aux sciences est plus que jamais récurrent dans notre société pour affirmer une quelconque vérité. Il est quasi-impossible d'affirmer quoi que ce soit sans faire référence à une caution scientifique avérée. Il est alors courant que les médias (livres, magazines, journaux, émissions...) appuient quasi-sytématiquement leurs diressur

de savoir permettant la gestion de la vie physique aux différents âge de son existence ainsi que l’accès au domaine de la culture que constitue les apsa. L’EPS est bien une discipline d’enseignement. 3 objectifs de l’EPS : Développement et la mobilisation des ressources individuelle favorisant l’enrichissement de la motricité. L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale. L’accès au patrimoine culturel de la vie physique et sportive L’EPS fait partie d’un corpus d’enseignements