Didactique Du Fle

La fonction d’Attaché de Coopération pour le Français Mazières Frédéric Docteur en sciences du langage/ didactique des langues et des cultures, Paris III fmcolecua@hotmail.fr Synergies Espagne n° 4 - 2011 pp. 201-207 Reçu le 15-02-2011/Accepté le 30-03-2011 Résumé : Analyser les cadres administratifs et budgétaires des missions de l’Attaché de Coopération pour le Français ainsi que les savoirs indispensables à l’exercice de ses fonctions s’avère indispensable pour mettre en lumière les

Communicative· La Methode Structure-Global-Audio-Visuelle· Méthode Audio-Orale· Méthode Audio-Visuelle   · FLE· Manuel · La Didactique · Document Authentique · Syllabus · Blue print · Les institutions étudiées · Conclusion · Remerciements· Déclaration L'INTRODUCTION· Au cours du deuxième semestre de la troisième année de licence de littérature française au Collège Loyola, on a introduit le cours Pédagogie de FLE qui est enseigné par le Prof. S. Isaac Francis. · Le cours

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ APPRENTISSAGE DU FLE MÉDIÉ PAR LES NOUVELLES TECHNOLOGIES: CRÉATION D’UN SITE COMME SUPPLÉMENT AU MANUEL « CAMPUS 1» ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ KΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΤΖΑΝΑΒΑΡΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΠΑΤΡΑ MAÏOΣ 2012 0 DEDICACE Ce mémoire est dédié à mes deux fils, Stelios et Christos, et surtout à mon fils Stelios pour sa patience et sa compréhension et je voudrais lui demander

بسم الله الرحمن الرحيم Université du Soudan de Sciences et de Technologie Faculté de Pédagogie Département de français Master de français Lecture/compréhension des textes en FLE : La problématique de la perception du lien entre l'anaphore et son référent chez les étudiants universitaires soudanais Reading / understanding of texts in FFL: the problematic of the establishment of the link between the anaphora and its referent for Sudanese university students قراءة وفهم النصوص المكتوبة

« Démarche curriculaire : élaboration de référentiels FLE/FOS » Ce document constitue le support de cours de la formation de formateurs qui a eu lieu à l’université de Damas du 6 au 8 avril et à l’université d’ALEP du 11 au 13 avril 2010. La formation était une initiation à l’élaboration des référentiels FOS et FLE. Dans les filières scientifiques des universités syriennes, le français est enseigné comme une langue étrangère au cours de la première année, puis, comme une langue de spécialité au

linguistique generale I.Editions Gaillimard * Mangenot ,E(1998).Classification des apports d’internet s l’apprentssage des langues,ALSIC,133-146 * [Cosultable en ligne :http//www.google.com/espace pedagogique/] Introduction: Comme etudiante de FLE,j’ai remarque que les formateurs s’interessent depuis longtemps a l’integration des technologies , et plus particulierement a l’utilisation d’internet dans l’apprentissage des langues . A ce moment la , l’usage pedagogique des ordinateurs paraissent

Comment a évolué la place de la grammaire en classe de FLE ? Décrivez cette évolution en comparant trois méthodologies, dont une que vous utilisez dans votre enseignement aujourd’hui. Quelles sont les remarques que cela apporte de votre part en ce qui concerne la place de la grammaire dans les cours que vous délivrez ou que vous voudriez délivrer ? Natacha Manet - DUFLE 2012 Nous allons dans un premier temps définir l’évolution de l’enseignement de la grammaire au travers de quelques méthodologies

L'oral en classe de FLE Formation de l'Alliance Française de Lecce 16 et 17 avril 2012 Aurélie Albisser Atelier n° 1 Parlons, parlez... LES REPRÉSENTATIONS ES ? ELL IONN ITUT INST PERSON NELLES ? SOCIALES ? L'oral d'antan L'oral d'antan Le savoir est détenu par l'enseignant. L'enseignant le transmet à l'élève. Interactions en sens unique L'oral d'antan   Grammaire déductive ; traduction ; modèle : écrit, littérature ; erreur sanctionnée "Outrage à la langue"

DIDACTIQUE GENERALE BENHOUHOU Nabila INTRODUCTION Des transformations profondes affectent la société sur le plan de la mobilité des personnes, appelées à se déplacer dans un cadre personnel ou professionnel. Aussi, l’apprentissage des langues étrangères est-il devenu une nécessité. L’internationalisation du marché du travail a créé des besoins langagiers énormes. Ainsi, en tant que discipline , il ne s’agit pas

Le brouillon a connu une récente émergence comme support didactique, il n’est plus vu comme un outil routinier mais plutôt nécessaire aux mauvais scripteurs. Le brouillon est un outil déclencheur du processus rédactionnel pour former un sujet locuteur-scripteur. Il joue deux rôles importants : didactique et psychologique, il permet à l’enseignant de l’exploiter en classe de FLE et permet aussi à l’apprenant d’utiliser ses performances et d’exposer ses idées qui seront organisées par la suite afin