Didactique Lettres Modernes

La place et le rôle de l’oral dans l’enseignement-apprentissage du FLE Aldjia Outaleb Doctorante, Université de Tizi-Ouzou Synergies Algérie n° 9 - 2010 pp. 227-235 Résumé : Le fonctionnement des sociétés modernes repose de plus en plus sur le potentiel communicatif et informatif. Le bouleversement économique mondial ouvre de nouveaux espaces culturels et linguistiques. Dès lors, comment ne pas se préoccuper de cette « dimension », qui ne cesse de s’ouvrir davantage à tous, de l’apprentissage des

par laquelle on dit le contraire de ce qu'on veut faire entendre. Dans les lettres persanes, de Montesquieu, l’ironie est très utilisé pour parler du roi ou du pape, par exemple. Cependant, les persans ne sont qu’un moyen de se cacher pour Montesquieu et sortir ses textes sans avoir de problème de censure. On retrouve l’ironie dans les fables qui est un court récit écrit plutôt en vers qu’en prose et ayant un but didactique. Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale ou

d'Alexandre Dumas). Souvent, il présente une nature mixte, lorsque l'auteur, s'inspirant d'un personnage ayant véritablement existé, romance plus ou moins consciemment les données de l'histoire à des fins dramatiques (ex. : d'Artagnan). Dans le roman moderne et contemporain, le personnage est devenu une conscience qui construit le récit à partir de sa propre expérience du monde. Le « il » du roman traditionnel a laissé place au « je qui est à la fois le narrateur et le personnage (ex. : Marcel dans A

renommée internationale. De plus, l'enseignement supérieur ne fait pas de distinction entre les étudiants français et les étudiants étrangers.   J'ajoute à cela un autre point positif qu'est le mode de vie incomparable et le système de santé très moderne et à faible cout dont bénéficient les étudiants.   D'autre part, la France est reconnue aussi comme étant un pays qui offre une vie culturelle dynamique et variée (festivals, théâtres, spectacles... ) ainsi que vivre au quotidien des français me

premier grand roman classique est La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette, qui apparaît coome le fondement du roman moderne. Au XVIIIème siècleLe roman offre une grande variété de forme.Les classes bourgeoises s'intéressent au roman.La portée morale est affirméeLe réalisme romanesque connaît son plus grand succès.Le genre du roman épistolaire apparaît en France avec Les Lettres Persanes de Montesquieu. Au XIXème siècle C’est le siècle qui consacre le roman, l’âge d’or du roman.Il appartient

PRATIQUES N° 137/138, Juin 2008 Didactique de l’écriture : enseignement ou apprentissage ? Caroline Masseron Université Paul Verlaine-Metz, CELTED, EA 3474 Enseigner la littérature sera peut-être un jour enseigner à fabriquer du texte dans ce qu’on pourrait appeler des ateliers d’écriture. On y écrira un texte mais en se demandant toujours quels procédés sont employés : l’enseignement sera une production conjointe de pratique et de théorie. Nous en sommes loin. J. Ricardou, 1975, cité

Il à écrit Voltaire qui est une biographie complète de Voltaire comprenant XI chapitres et 223 pages. Dans cet ouvrage il raconte toute la vie de Voltaire en commençant par sa jeunesse, en passant par son voyage en Angleterre où il a écrit les lettres philosophiques. Il traite aussi les goûts de Voltaire en ce qui concerne les poésies et les tragédies, son ouvrage se termine avec les dernier chapitre traitant de l'influence de Voltaire sur son siècle et sur le XIX° siècle. Gustave Lanson a aussi

principaux résultats d’un programme de recherche réalisé conjointement par des chercheurs du département de français de l’université d’Alger-Bouzaréah, dont l’équipe a été intégrée au laboratoire LISODIL (Laboratoire de Linguistique, Sociolinguistique et Didactique des Langues) lorsqu’il a été créé et avec la collaboration de T. Zaboot du département de français de l’université de TiziOuzou), ainsi que des chercheurs du CREDILIF de l’université Rennes 2 (Centre de Recherche sur la Diversité Linguistique de

tragédie ; l'intrigue s'inspire de la vie quotidienne. La comédie a une visée esthétique, plaire. Son but est aussi moral et didactique, la comédie "corrige les moeurs par le rire". En représentant une humanité ridicule et pitoyable, elle démasque les imperfections des hommes et les incite à se corriger. Fondation de la Comédie-Française Le 21 octobre 1680, par lettre de cachet ou décret, le roi Louis XIV fonde la Comédie-Française. C'est la première troupe de théâtre permanente de France. La

l'accession au trône de Louis XII jusqu'à la prise de pouvoir par Louis XIV. D'abord, jusqu'à la mort de Henri II en 1559, la France a les yeux fixés sur l'Italie. Terre de conquête, elle est aussi modèle et source d'inspiration pour les arts et les lettres de la Renaissance française. Puis, de 1562 à 1598, le royaume s'égare dans les convulsions internes des guerres de religion. Contestation au plan théologique du "sens" du christianisme et de sa pratique, la Réforme génère dans le même temps une