Didactiques Des Textes Littéraires

L’apologue est un genre littéraire qui existe depuis l’antiquité. Un apologue est un court récit imaginaire ou parfois réel dont se dégage une vérité morale. L’objectif d’un apologue est d’amener le lecteur à conclure que la morale exprimée que l’on peut tirer du texte est vérifiée. Pour cela, les auteurs utilisent de courts textes narratifs (fables, contes philosophiques, essais) dans lesquels ils mettent en scène des situations qui illustrent la morale. On affirme parfois que l’apologue est un

9) de sa pauvreté. Les deux autres textes  présentent une dénonciation plus nette. La Fontaine la prend en charge dans la morale avec ironie lorsqu'il  suppose qu'un moine est toujours charitable » (v.35) ou plus implicitement lorsque le rat se retranche sous des  motifs religieux pour refuser « quelque aumône légère » (v.15 et v.27­28). Cependant, le plus explicite est La  Bruyère qui déclare qu'Onuphre « veut passer pour ce qu'il n'est pas, pour un homme dévot » (l.11­12). Les trois textes présentent donc des caractéristiques proches des personnages

qu'il soit roi ou simple soldat. Dans le l'extrait de Victor Hugo, issu du roman L’Homme qui rit, nous pouvons assister à la critique d'une caste contrairement aux deux textes précédents, Le personnage principal, Gwynplaine, retrouve sa place dans une aristocratie anglaise où le sort de chaque homme est comme dans les autres textes, hasardeux ('', ce sont les hommes dans la main du destin''), Cette aristocratie est très luxueuse, très matérialiste (''Il avait par dessus ses habits de soie une robe

Le poème Définition : la poésie. Genre littéraire très ancien aux formes variées (vers ou prose), où l’importance dominante est accordée à la forme, au signifiant. Art du langage faisant une utilisation des ressources de la langue. Cette définition varie au fil du temps, et reste difficile à définir ; chaque siècle lui trouve une fonction et une expression qui varient d'auteur en auteur. Du grec poiein (faire, créer) : le poète est un créateur, un inventeur de formes expressives. Héritier d'une

intégralement les deux glossaires actuel de didactique des langues mais de faciliter l'accès aux concepts essentiels. Pour plus d'informations on se reportera à :  D. Coste et R. Galisson. Dictionnaire de didactique des langues, Hachette, 1976.  M. Quivy et C. Tardieu. Glossaire de didactique de l'anglais, Ellipses, 1997  D. Bailly. Les mots de la didactique des langues, Ophrys, 1998. Didactique – Pédagogie (d’après Y. Cossu, 1995)  1. Didactique : la didactique des langues étrangères est une discipline

à l’issue de chaque séquence et à la fin de l’année Faire un bilan personnel : qu’est-ce que j’ai pensé de ce texte, de cette séquence ? Quel lien puis-je faire avec ma vie, mes idées, l’actualité ? Etablir des comparaisons entre les différents textes étudiés en lecture analytique mais aussi les documents complémentaires. Faire réellement les lectures cursives et se préparer à en parler : résumé de l’histoire ? passages préférés ? liens avec la séquence ? opinion ? A la fin de l’année, s’interroger

I. INTRODUCTION L'objectif est de voir des types de procédés qui peuvent aider à étudier un texte à l'écrit pour le commentaire littéraire, ou pour la question à quatre points et à l'oral également. On peut parfois dégager des plans en s'aidant de ces registres. Définition : Le registre d'un texte littéraire dépend de l'état d'esprit, ou de l'état d'âme que l'on veut créer chez un lecteur. II. LE REGISTRE LYRIQUE A. TEXTE L’extase "La nuit était venue, la lune émergeait de l’horizon étalant

(1821-1867). Cinquante poèmes possédant chacun un titre sont regroupés sans suivre un ordre particulier (précision de l’auteur dans la dédicace). Le poète rapporte des faits, des « choses vues », des évènements qui sont contemporains à la composition des textes (1850-1867). La plupart des poèmes ont Paris pour cadre, ses rues, ses boulevards, ses immeubles, ses parcs…Plusieurs autres lieux sont évoqués : les Pyrénées, les îles (Bourbon). Le personnage principal est le poète qui se promène, flâne dans la

lexique de l’émotion (indignation, surprise)). - Satirique : Se moquer, dénoncer les défauts des autres par le rire (antiphrases, caricature : figures de l’exagération (hyperboles…), naïveté feinte ou éloge paradoxale, allusions et sous-entendus). - Didactique : instruire, transmettre un savoir (lexique de la pédagogie, tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive), progression logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), recours à l’exemple).

-genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique, lyrique... -thème -problématique Il faut reconnaitre et respecter les caractéristiques formelles des textes (dans une lettre: formule d'introduction, date, lieu...), les procédés de style et caractéristiques d'expression. 2. Cas particulier de l'essai argumentatif. l'analyse du libellé de la question vous indique à quel niveau on vous incite à entrer