Didascalies Fonctionnels

(l. 40), balbutia (l. 59), bégaya (l. 65), reprit (l. 74), dit (l. 92) ; – pour Mathilde : murmurant (l. 47), déclara avec impatience (l. 55-56), répondit d’une voix calme (l. 68), répondit en hésitant (l. 84). Ces indications s’apparentent aux didascalies au théâtre  : elles montrent qu’après une phase marquée par l’émotion les personnages retrouvent leur calme : la colère puis le chagrin de Mathilde ont permis de faire fléchir son mari. Les indications de gestes et d’expression confirment ce que

VOUS AIDER ● Imaginez la situation, les deux personnages et leur attitude. ● N’hésitez pas à exagérer les intonations et les traits de caractère : il s’agit de théâtre. ● Aidez-vous des indications données entre parenthèses (ça s’appelle des didascalies). ● Aidez-vous également de la ponctuation (les points de suspension, par exemple, indiquent souvent l’hésitation). ● Faites attention à la prononciation et à l’articulation, et essayez de parler assez fort. 26 FICHE TROUVER QUELQU’UN

s’adapter, inventer », ainsi que le psychologue l’explique longuement aux parents affolés. On s’apercevra qu’il s’en montre capable alors même que, par opposition, les personnages considérés comme « normaux », enfermés qu’ils sont dans leurs formats fonctionnels se révèlent incapables de cet effort d’adaptation (l’inspecteur de police, le psychologue…). Seul M. Sorrentino et le capitaine y parviennent parce que, au fond, ce sont des « braves types » et qu’ils agissent simplement avec leur cœur et leur

à l’écoute des dynamiques de l’ensemble. La peur est une fermeture à cette écoute. Au fond, l’idée n’est pas de tout casser en laissant ses pulsions jaillir spontanément. La joie consiste bien au contraire en l’élaboration libre d’un ensemble fonctionnel de rapports (« un agencement de désir ») tendant par lui-même à s’ouvrir vers du nouveau. La joie ne 77 http://www.scribd.com/doc/6544503/Gilles-Deleuze-Desir-Et-Plaisir, p. 6. 78 Gilles Deleuze

(vers 1910-1912) « Baset que nus s’en aperçoive » (vers 1926), ainsi que les derniers vers de l’extrait : « A icest mot le bref li tent Et Grinbert volentiers le prent Et la reine li conseille Molt priveement en l’oreille » (vers 1941-1944) Les didascalies (vers 1891, 1911, 1951) nous invitent à considérer le dialogue comme une scène fermée, autonome, dont nous pourrons fixer les divers moments (début, fin). En fait, la structure du discours nous révèle l’immense déséquilibre qui s’instaure dans le

et les jugements émis afin d’adopter une décision éducationnelle. Niveaux communs de référence – moyen de suivre le progrès dans l’apprentissage des langues au regard des paramètres du schéma descriptif étalonné selon une série mobile de seuils fonctionnels définis par les descripteurs appropriés. Plurilinguisme – système éducatif concernant l’apprentissage de plusieurs langues. Multilinguisme – connaissance d’un certain nombre de langues ou la coexistence de langues différentes dans une société donnée

The Journal of Modern History, vol. 56, n° 1, mars 1984, p. 58-88. Comparatismes -n° 1Février 2010 1 Maud Pouradier 28 qu’elle est créée pour des occasions précises (messes, solennités, événements politiques, fêtes) : la musique est fonctionnelle. D’autre part, le droit d’auteur n’existe pas : les compositeurs ne sont pas rémunérés au nombre d’exécutions de leur œuvre, mais par des mécènes pour des compositions précises à des occasions déterminées4. C’est pour ces deux raisons principales

faire circuler des données numériques sur un canal analogique. Document 2 : Conférence d’un philosophe sur l’évolution fonctionnelle du cerveau humain liée aux progrès de l’informatique. L’homme transfère à des logiciels de plus en plus diversifiés certaines fonctions et opérations initialement effectuées par son cerveau. Plutôt que de considérer cette délégation fonctionnelle comme une « perte », il est préférable de profiter de cette libération de tâches pour solliciter notre inépuisable inventivité

autorisée est un délit. Les genres littéraires EXERCICE 1 Extrait 1 Genre Indices poésie – disposition en vers – présence de rimes roman – récit d’un événement raconté à la 3e personne et au passé Extrait 2 théâtre – enchaînement de répliques – didascalies Extrait 3 Les types de textes EXERCICE 2 1. Le thème commun aux trois extraits est celui de la nourriture. 29 SEMAINE 3 – SÉANCE 9 2. Extrait 1 Type Indices narratif – verbes d’action – temps du passé – nombreux indices temporels

d’en préciser la teneur et la tonalité, en répondant à des questions simples, mais incontournables : que se passe-t-il dans l’extrait ? Quels sont les personnages en présence ? Que font-ils exactement sur scène (prise en compte, indispensable, des didascalies internes et externes). Il convient également de commenter la distribution des personnages, leur position relative les uns par rapport aux autres, et leurs desseins respectifs, sans oublier les personnages présents, mais silencieux, dont la fonction