Diplôme d'études professionnelles

qu’en raison de leur très forte attractivité, et eu égard à leurs capacités d’accueil limitées, les écoles ne peuvent satisfaire toutes les demandes. Elles retiennent en moyenne un candidat sur dix. Cursus et diplômes 1 - Formation initiale Le premier cycle de 3 ans conduit au diplôme d’études en architecture , (DEEA), conférant le grade de licence et doit permettre à l’étudiant d’acquérir les bases : • D’une culture architecturale • De la compréhension et de la pratique du projet architectural

équivalent au baccalauréat français qui vous a permis d’accéder à l’Université : Bac International Promotion sociale Capacité en droit DAEU A DAEU B Titre étranger Titre français ESEU A ESEU B Autres cas de non bacheliers Validation d’études, d’expériences professionnelles, d’acquis personnels d’acquis Année d’obtention de l’équivalence : |__|__|__|__| Établissement : ................................................................ ................................................................

Carrières sanitaires et sociales Brevet d’études professionnelles Arrêté de création ■ Arrêté du 19 août 1993 BO n°31 du 23 septembre 1993 ■ Arrêté du 15 juin 2001 Vu Code ens. techn. ; Code trav. ; L. n° 71-577 du 16-7-1971 ; L. n° 75-620 du 11-7-1975 ; L. n° 85-1371 du 23-12-1985 ; L. n° 87-572 du 23-7-1987 ; L. n° 89-486 du 10-7-1989 ; L. n° 92-675 du 17-7-1992 ; D. n° 72-607 du 4-7-1972 mod. ; D. n° 76-1304 du 28-12-1976 ; D. n° 87-851 du 19-10-1987 mod. ; D. n° 87-852 du 19-10-1987

la profession, les candidats doivent d’abord obtenir un baccalauréat en droit (trois ans d’études) décerné par l’une des universités suivantes : Université d’Ottawa (section droit civil) Université Laval Université de Sherbrooke Université de Montréal Université du Québec à Montréal Université McGill Les futurs notaires doivent ensuite compléter des études universitaires de deuxième cycle (un an d’études) en droit notarial dans l’une des universités suivantes : Université Laval Université

L’ESSEC est aujourd’hui une communauté de plus de 90 nationalités réunissant 4 200 étudiants, 6 000 managers en formation continue et 135 professeurs permanents sur 3 campus, à Cergy-Pontoise, Paris-la Défense et Singapour, ainsi qu’un réseau de 35 000 diplômés en activité partout dans le monde. Face aux nouveaux enjeux de la globalisation, l’ESSEC poursuit son développement avec un objectif ambitieux : faire partie des 20 meilleures business schools mondiales et s’imposer comme un acteur majeur de la formation

Section des Formations et des diplômes Rapport d'évaluation de l'offre de formation « licence » de l'Université Paris 13 Nord octobre 2008 Section des Formations et des diplômes Rapport d'évaluation de l'offre de formation « licence » de l'Université Paris 13 Nord octobre 2008 1- Pilotage des licences Avis argumenté et synthèse de l’évaluation (A, B ou C) : C (A : pilotage fort et partagé ; B : cadre existant inégalement mis en œuvre ; C : pilotage faible. L'université

enfants inscrits dans un jardin d'enfants, le nombre de personnel pédagogique diminue aussi. En 2000, comparé à 1996, le personnel pédagogique dans les jardins d'enfants diminue de 4700 (20%). Pour la même période, le nombre de pédagogues avec un diplôme d'études supérieures augmente de 37% en 1996 à 48.5% en 2000. En 2000 ans, dans le pays, ont fonctionné 18 jardins d'enfants privés, avec 318 enfants dont l'éducation est confiée à 51 pédagogues qualifiés. Éducation Primaire Le nombre d'écoles primaires

RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AVIS ET RAPPORTS DU CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 2005 Avis présenté par M. Jean-Louis Walter Année 2005. - N°12 NOR : C.E.S. X0500112V Lundi 11 juillet 2005 MANDATURE 2004-2009 Séance des 5 et 6 juillet 2005 L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Avis du Conseil économique et social Présenté par M. Jean-Louis Walter, rapporteur au nom de

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

Devenir plombier Autrefois, le métier de plombier se transmettait de père en fils. Aujourd’hui, pour exercer cette profession, le diplôme d’études professionnelles (DEP) en plomberie-chauffage est un atout considérable, pour ne pas dire un incontournable. Cette formation permet en effet d’accéder aux chantiers de construction, où travaillent plus de 75 % des plombiers. Présentement, le DEP en plomberie-chauffage comporte 1 500 heures de formation, mais dès l’automne 2012,180 heures seront ajoutées