Diplôme d'études supérieures comptables et financières

26 27 28 29 31 31 37 45 46 49 53 58 60 63 64 64 65 65 CHAPITRE 8 FISCALITÉ 66 CHAPITRE 9 DOUANE ET COMMERCE EXTÉRIEUR 72 1. Fiscalité des personnes physiques 2. Fiscalité de l’entreprise 3. Taxe sur la valeur ajoutée 4. Système comptable de l’entreprise 5. Conventions signées par la Tunisie 1. Douane 2. Commerce extérieur 67 68 69 70 71 73 76 CHAPITRE 10 SYSTÈME FINANCIER 78 1. Présentation du système financier 2. Structure du système financier 79 80 CHAPITRE 11

classes sociales, ne portant pas uniquement sur des enjeux économiques; mais aussi sur des enjeux symboliques; avec des rapports de domination culturelle, sociale, ... C'est la domination symbolique des classes supérieures. Il y a un enjeu symbolique : la distinction. Les classes sociales supérieures cherchent à se distinguer des classes sociales populaires. Dans les années 1970, les riches partaient en Espagne; aujourd'hui, ce sont les classes populaires; les cadres vont aux Îles Seychelles. Il y a un

Manuel de procédures administratives, comptables et financières applicables a l'exécution nationale TCHAD Mars 2010 Introduction Dans le cadre du financement de la coopération au développement, le PNUD Tchad a adopté l’« Exécution Nationale » (NEX) comme modalité d’intervention et d’appui au Gouvernement Tchadais. Ladite modalité affirme la responsabilité et l’engagement de ce dernier devant l’Administrateur du PNUD quant à l’utilisation pertinente, efficace et efficiente des ressources

Bibliographie………………………………………………………………………………..58 * Annexes………………………………………………………………………………..………59 C’est avec un grand plaisir que nous nous permettons d’exprimer notre vive et respectueuse reconnaissance à Mlle LAHLOU Loubna, enseignante à l’Ecole Supérieure de Technologie de Meknès, qui nous a encadré et orienté avec ses pertinentes remarques. Ces dernières nous ont été très utiles lors de l’élaboration de ce rapport. Nos vifs remerciements s’adressent également à Mme FAOUZI Fouzia, Directrice commerciale

professionnelle (MSP) …………………………………………p 24 5-C-Le retour de stage ……………………………………………………………………………………..p 25 AU DELA DES HYPOTHESES ………..…………………………………………………………..……..p 26 1- Les abandons de formation en 3ème année ……………………………..……………….……………p 26 2- L’utilisation du diplôme d’Etat d’aide-soignant (DPAS) ……………………………….……..……….p 29 Conclusion à la présentation des résultats …………..………………………….. p 31 Préconisations ………………………………………………………………………….p 32 1-Suivi des interruptions de formation en institut de formation aux soins

.................................................................... 37 Article 2 Composition des commissions.............................................................................. 37 Article 3 Mission de la commission nationale paritaire d'étude de la convention. .............. 38 Article 4 Mission de la commission nationale de conciliation et d'arbitrage....................... 38 Article 5 De la procédure de conciliation devant la commission nationale. ........................ 38 Article

du CV ! En conséquence, à l’exception des candidats ayant une réelle double compétence (ex : technique et commerciale) déployée, de façon significative, au cours de leur carrière, je recommande de ne faire qu’un seul et même CV. Si l’on est jeune diplômé(e), on peut aussi éventuellement adapter son CV en fonction des différents postes visés en développant par exemple plus longuement un stage effectué dans telle ou telle fonction ou dans tel ou tel secteur d’activité. Pour la majorité des candidats

pour notre École. Dans la même veine, l’article sur la rentrée de la 130e promotion montre que l’attractivité de l’École ne se dément pas. Notre concours, de loin la source principale de recrutement, est maintenant commun avec les Écoles normales supérieures (Ulm, Lyon, Cachan) et Polytechnique, et deux nouvelles filières de recrutement ont été ouvertes. Les divers indicateurs de cette année sont favorables et cela nous donne aussi confiance dans le futur de notre École. Sur une note personnelle, j’ai

du CV ! En conséquence, à l’exception des candidats ayant une réelle double compétence (ex : technique et commerciale) déployée, de façon significative, au cours de leur carrière, je recommande de ne faire qu’un seul et même CV. Si l’on est jeune diplômé(e), on peut aussi éventuellement adapter son CV en fonction des différents postes visés en développant par exemple plus longuement un stage effectué dans telle ou telle fonction ou dans tel ou tel secteur d’activité. Pour la majorité des candidats

sont définies en annexe I au présent arrêté. Cette annexe précise les unités communes au brevet de technicien Banque et à d’autres spécialités de brevet de technicien supérieur ainsi que les dispenses d’épreuves accordées aux titulaires d’autres diplômes. Article 3 – La formation sanctionnée par le brevet de technicien supérieur Banque comporte des stages en milieu professionnel dont les finalités et la durée exigée pour se présenter à l’examen sont précisées à l’annexe II au présent arrêté. Article