Direction générale de la Création artistique

3.2 Conclusion Tous mes remerciements à l’équipe Urban Gaming pour son accueil, son enthousiasme et son accompagnement durant ces trois semaines. Partie 1 : Urban Gaming: 1.1 Urban Gaming : son histoire, expertise et missions: Histoire: Création 2011 par 5 co-fondateurs A l’origine, Urban Gaming cherche à faire découvrir la ville de Paris grâce à l’utilisation des tablettes tactiles. Dans ce cadre, leur premier jeu est le Pursuit Gaming qui est un jeu de piste qui se déroule en équipe

sentencieuse que le premier. C’est un exemple d’appropriation de sources diverses. La première strophe serait inspirée d’Horace (Satires), l’avant dernière d’Ovide (Métamorphoses). L’influence de Lucrèce, qui impute à l’imagination des hommes la création des dieux, est en outre manifeste (De Natura Rerum). Contrairement à de nombreuses autres fables qui ont recours au bestiaire, le fabuliste trouve ici son modèle chez l’homme et plus spécialement l’artiste. Le récit présente un sculpteur si heureux

divergence (mémoire, composition), convergence (maîtrise, mutation) Hypothèse : Tout travail en danse présente un caractère ‘’technique’’ Les apprentissages s'effectuent selon trois modalités différentes : * Technique de style (modèle) * Technique de création (créativité) * Technique d’analyse (critique). II. Trois buts : style chorégraphique, synthèse personnelle, analyse de la danse 1. Acquisition d'un style chorégraphique déterminé - Technique directive en tant que moyen pour atteindre un but :

Introduction J’ai préféré la danse au 1500m car c’est une activité qui m’a paru moins « solitaire », dans le sens où le 1500m représente en quelque sorte « une course individuelle contre soi-même » alors que la danse est un mode d’expression artistique individuel ou collectif qui envisage une communication (d’émotions, de sensibilité, prise de positions…) entre les danseurs et les spectateurs. En effet la danse existe avant tout pour être vue et appréciée et c’est par ce biais que l’on va partager

35 - PENSÉE PHILOSOPHIQUE SCIENCE DES TEXTES - CRÉATION ARTISTIQUE, SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE MICHEL ESPAGNE Président de la section REMARQUES PRÉLIMINAIRES Le problème des disciplines Une première remarque engage des problèmes de fond. Le cadre disciplinaire constitue, au moins en partie, c’est-à-dire non sans flottements de vocabulaire entre “discipline”, “sous-discipline”, “domaine”, “thématique” et “thème”, l’armature des questionnaires de conjoncture. En ce qui concerne la section 35

bourgeois » 3/1860-1900 A) L'avènement du réalisme espagnol B) La prédominance de la peinture d'histoire C) Le modernisme et Pablo Picasso Conclusion Annexes Bibliographie {text:soft-page-break} Introduction L’histoire artistique espagnole est à l’image de son pays: tumultueuse, passionnée, créative et surtout, fière de sa culture; du Moyen-âge, en passant par l’Age d’Or, symbole d’un foisonnement littéraire, musical, mais surtout pictural; période qui a vu naître d’immenses

de France Télévisions a toujours été présent. En 1949, la Radiodiffusion Télévisée Française est créée en 1949 (RTF), et précède de peu la loi sur la redevance la même année. Dix ans plus tard, en 1959, le Ministre de l'Information place sous sa direction la RTF, qui deviendra en 1964 l'Office de Radio Télévision Française(ORTF). L'ORTF est alors un « établissement public à caractère industriel et commercial ». Le service public audiovisuel est né. La deuxième chaîne publique apparaît sur les écrans

des XVIe et XVIIe siècles et se répand rapidement dans la plupart des pays d’Europe. Il touche tous les domaines artistiques, sculpture, peinture, littérature, architecture, théâtre et musique et se caractérise par l’exagération du mouvement, la surcharge décorative, les effets dramatiques, la tension, l’exubérance et la grandeur parfois pompeuse. Il poursuit le mouvement artistique de la Renaissance artistique, le néoclassicisme lui succède à partir de la seconde moitié du XVIIIe siècle. -------------------------------------------------

ACQUIS ACTE DE PAROLE ACTION DE FORMATION ACTIVITÉS ACTUALISATION ALTERNANCE ANALYSE DE BESOIN DE FORMATION ANALYSE DE LA DEMANDE DE FORMATION APPRENDRE APPRENTISSAGE APPRENANT APPRENTISSAGE APPROCHE ARGUMENT ARGUMENTATIF ARGUMENTATION ARTISTIQUE / L’ARTISTIQUE ATTESTATION DE FORMATION ATTESTATION DE STAGE ENSEIGNER ÉPISTÉMOLOGIE ERREUR ÉVALUATION ÉVALUATION FORMATIVE ÉVALUATION SOMMATIVE ÉVALUATION NORMATIVE ÉVALUATION CRITERIÉE ÉVALUATION DIAGNOSTIC ÉVALUATION RÉFLEXIVE

Jules Ferry 34320 Fontès Tél : 04.67.25.27.33 Télécopie : 04.67.25.13.59 N° Siret : 434 719 589 000 13 - Code APE : 923A Sensibilisation de l’Art lié à l’environnement Nous mettons toutes les compétences que nous avons acquises depuis la création de notre structure pour la mise en place de ces ateliers. Ces ateliers consistent à sensibiliser le jeune public à l’art lié à l’environnement au travers d’ateliers pédagogiques de sculpturesdans le cadre d’un parc d’oeuvres monumentales en