Discours Argumentatif Defendre Le Respect

d’un genre littéraire: la lettre Une situation d’énonciation particulière Le choix d’une langue simple II. Le témoignage d’un Homme qui touche le lecteur Un récit pathétique Un personnage auquel le lecteur peut s’identifier III. Un texte argumentatiff provocateur La critique du pouvoir politique La désertion: un choix revendiqué IA. *Dès 1er vers, déserteur interpelle destinataire grâce à apostrophe: « Monsieur le Président » : entrée en matière solennelle elle annonce pour le lecteur le

(468-399 (68-69 ans)) : citoyen athénien, pauvre, parle sur l’Agora -> développe son discours ↳ va provoquer les citoyens avec ironie, introduit un nouveau type de parole (un déplacement de l’enseignement) ✗ va finir par être condamné à mort par une démocratie (citoyens pas d’ironie) car discours intolérable ➛ triple motif : ✗ faire trop d’étude (scruter les choses du ciel et de la Terre) ✗ ne pas respecter les devoirs de la cité ✗ corrompre l’esprit des jeunes peine de mort par emprisonnement

traditionnelle…………………………………………6 2- Expliquez les « qualités » de l’animal…………………………………….7 3- Expliquez l’originalité de La Fontaine…………………………………...9 4- Expliquez si/comment La Fontaine s’intéresse à la zoologie……………11 5- Expliquez l’intérêt argumentatif de l’animal……………………………12 III- Illustrations des Fables et images de l’Homme/Animal : 1- Etude de trois illustrations des Fables de La Fontaine…………………15 2- Réflexion sur la physiognomonie………………………………………..18 IV- Des animaux et de

lui demande de revenir pour recevoir les condoléances de la reine dauphine. Celle-ci informe la princesse que le Duc est secrètement amoureux et la dauphine sous-entend que c’est d’elle qu’il est amoureux. L’auteur utilise 2 procédés : * Le discours direct : le personnage explicite ses émotions et fait comprendre ce qu’il n’explique pas. * Narrateur omniscient : on voit à travers les yeux du personnage. Lettres de la religieuse portugaise (1669) En 1669, l'histoire d'une jeune religieuse

-La Pléiade : Poésie - Courant poétique du XVIème siècle (1550 à 1560) ; - Formé par un groupe de sept poètes français dont Du Bellay et Ronsard ; - Ils appliquent à la poésie les idées de l’humanisme. - Afin d’enrichir et défendre la langue française, ils se basent sur le modèle Antique (poètes latins et italiens comme Pétrarque). - Ils modernisent les formes poétiques avec le sonnet, l’ode, l’élégie ; - Ils utilisent des procédés comme les allégories, métaphores

d________________ parfois de façon p__________, elle adopte le style d’une institution o__________/ s________________ dans le préambule qui introduit les articles, et pose les revendications à l’é___________ des sexes. (2Lecture ) (attention de bien respecter la disposition typographique des diverses parties, prononcer les numéros des articles, adopter un ton solennel) (3Annonce du projet de lecture ) Nous montrerons comment le préambule suivi des trois premiers articles pose solennellement les droits

Séquence 1 Texte 1 : Hugo, écrits sur la peine de mort (19°) Ce texte est un réquisitoire (accusation) sur la peine de mort. Stratégie d’Hugo : indirecte, grâce à des questions rhétoriques. Figures de style : texte argumentatif questions rhétoriques : fausses question, on n’attend pas de réponse, c’est pour que celui à qui l’on pose la question réfléchisse. antithèses : opposition de mots ou d’idées dans un texte antiphrase : figure de style consistant à dire le contraire de ce que

de faire pipi ? » (l. 33).  Le narrataire est mis en scène : « Mais ne reste pas là, tes chaussures dans une main et le livre dans l’autre » (l. 24). b. Le message. Un discours de type essentiellement prescriptif*  Impératifs : « Détends-toi. Concentre-toi. »  (l.2). Le type prescriptif* : On parle de discours prescriptif lorsqu’un message a pour vocation d’inciter le lecteur à agir de façon précise (recette de cuisine, mode d’emploi,...). La tonalité* humoristique vient contrebalancer

L’argumentation L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est un sujet de discussion plus

exprimer des idées, donner son point de vue et le défendre. Prendre la parole c’est aussi construire sa personnalité, parler en classe c’est s’engager dans son rôle de citoyen dans une petite société qu’est la classe. 3.2- L’oral objet d’apprentissage : L’oral est aussi une norme que l’élève doit acquérir, quand on dit norme, on entend par là les aspects techniques et linguistiques de la langue ainsi que les genres de discours. L’oral n’est pas seulement le temps de parole des