Discours Argumentatif Defendre Le Respect

UNIVERSITE kASDI MERBAH-OUARGLA FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DEPARTEMENT DES LANGUES ETRANGERES ECOLE DOCTORALE DE FRANÇAIS ANTENNE DE L’UNIVERSITE DE OUARGLA Thème Pour une analyse argumentative des connecteurs de causalité dans le discours journalistique. Pour l’obtention du Diplôme de Magister. Directeur de recherche : Dr. KADIK Djamel. Option : sciences du langage. Présenté par : Alia Tayeb. Année universitaire : 2010/2011 TABLE DES MATTIERES Introduction générale ……………………………………………………………………

votre copie. Soignez l’expression et l’orthographe. Employez un vocabulaire précis. Soignez la présentation. N’oubliez pas que si elle ne fait pas la réussite d’une épreuve, elle joue toujours en votre faveur. Une copie illisible, raturée, qui ne respecte pas les règles de présentation n’invite pas à l’indulgence ! Faites des paragraphes avec un alinéa au début. Aucun tiret ne doit apparaître, les citations sont entre guillemets, les titres des œuvres sont soulignés Le Commentaire L’introduction

démonstration rhétorique d’un discours théorique. Ce discours moraliste n’est cependant pas moralisateur : toute la fable est empreinte de légèreté, et finit justement par une affirmation de la vie, et du retour du désir, opposé au discours du deuil. Projet de lecture Nous montrerons que cette fable, démonstration rhétorique de l’inversion d’un sentiment de deuil, affirme la victoire de la vitalité et du corps sur les discours qui les amoindrissent. 1/ Morale et discours gnomique (v.1-15) Les seize

professionnel. L’évaluation du stage : par une note globale qui prend en compte le rapport, la soutenance, l’appréciation du responsable du stage (càd l’entreprise reçoit une fiche d’évaluation pour l’étudiant,= 20-25 % de la note …) Contenu : comme tous discours à visée professionnel le rapport doit être organisé par son souci d’efficacité et organisation logique c'est-à-dire aller à l’essentiel en 10 à 20 pages. En préconise un plan équilibré en 3 parties : 1_ présentation de l’entreprise (annexe

manipulation n’existe plus ! 1ère argument, Plus de cause à défendre ? P.16 : La manipulation de la parole serait langue morte depuis la fin de la guerre froide, synonyme de fin des grandes idéologies. A contrario, Les causes défendues aujourd’hui nous semblent être des « vérités » (naturalisation de l’opinion). Probable que dans le future notre regard sur ce début de 21ème siècle devienne plus critique. D’autant plus que les causes à défendre se sont multipliées : publicité, politique…. 2ème argument

Il rédige un article, pour révéler la vérité aux lecteurs, dénoncer ce qui se passe (et s’est passé) dans ce zoo et convaincre les gens de ne pas participer à cette abomination en le visitant. Rédigez cet article. Consignes à respecter : -utilisez des paragraphes pour présenter votre article ; -Appuyez vous sur des exemples précis du roman (il s’agit de montrer que vous l’avez lu). Séquence 3 : Cannibale, Didier Daeninckx. Objets d’étude : -Le récit (le

passe une confrontation entre les hommes et les femmes, à la fois sérieuse et comique. Les hommes ne savent pas quoi répondre aux arguments solides des femmes , de chaque côté, ils utilisent des comiques de mots, de caractères mais ambivalent. Le discours des hommes est très pauvre car à chaque arguments des femmes, ils font un comique de répétition, en répétant la fin de la réplique précédente sous la forme interrogative et n'utilisent qu'un seul argument assez pauvre car il concerne juste l'esthétisme

présenter les grandes réalisations scientifiques Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03 : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines Séquence 01 : Plaider une cause Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde Séquence Séquence Séquence

des argumentations – – Lire et apprécier des textes variés FAMILLE DE SITUATIONS : S’informer en ayant recours à une variété de textes courants et de médias Communiquer oralement selon des modalités variées FAMILLE DE SITUATIONS : Confronter et défendre des idées en interagissant oralement Dans cette épreuve, l’élève rédige une lettre ouverte d’environ 500 mots destinée aux visiteurs de la section Pouvoir des mots du site Web du Ministère. Au préalable, elle ou il réalise une activité préparatoire

« fouille » dans le texte, en observant le choix des thèmes (des thèses parfois), des significations explicites et implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 :