Discours De Julien Sorel

« passeur » qui ne souhaite gêner personne et n’a rien modifié au récit à part la suppression de 2 noms - soucieux d’en présenter très succinctement le thème c) la fiabilité du narrateur interne : - Marianne prend directement la parole sous la forme d’un discours qui relève à la fois d’une parole au style direct (présence d’une interlocutrice : « vous » lignes 21, 22, 24, 54, 56-57) et peut-être d’une lettre (« celui de mes lettres vous paraît-il passable ? J’écrirai ceci de même », lignes 54-55). - son récit

"et pourtant" dans le titre de votre livre ? Ne pouviez-vous annoncer, comme vous l'aviez fait pour le niveau scolaire : "mais si, ils lisent !". Christian Baudelot. - Les jeunes d'aujourd'hui lisent. Ce constat dément par les faits de nombreux discours proclamant la fin de la lecture. Loin d'être un bémol, notre "et pourtant" est une revanche du fait sur la prophétie. Ils lisent, mais sur un mode différent de celui qui fait de la lecture l'alpha et l'oméga de la formation intellectuelle : il faudrait

 Deux procédés : la prétérition et la progression thématique. Fiche 16. Retour sur la morphologie et le sémantisme du passé simple. Fiche 17.  Situation de Stendhal et de son personnage (Julien Sorel) dans l’histoire du roman. Fiche 18. Retour sur les types de paroles rapportées  les styles (ou discours). Manuel p°620   Fiche 1. Analyse de la syntaxe et des procédés syntaxiques. La syntaxe correspond à l’organisation des informations au sein de la phrase. Dans un texte littéraire, elle

frères et la vie. Quand à la Marquise Cibo, elle perd son mari, son honneur, et Alexandre lui-même. Les femmes sont donc vouées à la perte ; elles ont même une proportion à tout perdre. Lorenzo se vante de pouvoir tout faire perdre aux femmes par son discours (I, 1). Les femmes sont donc perdues par la parole des hommes. En revanche, elles parviennent tout de même à garder une chose : la pureté. C’est le cas de Louise, qui meurt sans avoir été salie par Salviati et qui restera ainsi une « petite fille

persuader qu’à convaincre. 3. Une façon différente de faire passer et de comprendre le message a. Un message plus facile à comprendre Des idées en action, des idées incarnées (ex), plus concrètement perçues. b. Persuader plus que convaincre • Évite le discours théorique ou le limite au minimum ; pas de ton didactique apparent (exemples). • Touche un large public, lecteur ou spectateur… de tous âges (les fables – quoi qu’en pense Rousseau –, idéales pour les enfants… et les adultes !) © Hatier 2007 194

classique : une anatomie de la passion amoureuse dans la mimèsis de l'éthos : l'amour propre de l'héroïne. Manuel Hatier page 172 : La Princesse de Clèves, livre III Principales notions : Rhétorique : la délibération (lien « argumentation ») Les discours rapportés : le rôle du monologue rapporté dans la mimèsis psychologique de l'héroïne. Le vocabulaire des passions Syntaxe : types et formes de phrases. Phrases simples et complexes. La période classique. Prolongement possible théâtre : Phèdre

qu’à masquer la réalité. (Ainsi la presse évoquant "l’exemple émouvant de calme et de sang-froid", au lieu de diffuser les conseils utiles au début de l’épidémie ; ou les appels du monde extérieur à la radio : "Chaque fois, le ton d’épopée ou de discours de prix impatientait le docteur"). Cette méfiance instinctive l’amène à refuser le terme même d’héroïsme (qui, pense-t-il, "doit toujours être situé après l’exigence généreuse de bonheur"). Ainsi, il enregistre avec une "satisfaction objective" l’organisation

qu’à convaincre. 3. Une façon différente de faire passer et de comprendre le message a. Un message plus facile à comprendre Des idées en action, des idées incarnées (ex), plus concrètement perçues. b. Persuader plus que convaincre • Évite le discours théorique ou le limite au minimum ; pas de ton didactique apparent (exemples). • Touche un large public, lecteur ou spectateur… de tous âges (les fables – quoi qu’en pense Rousseau –, idéales pour les enfants… et les adultes !) © Hatier 2007

déjà ce que son personnage voit, ce qu'il entend, ce qu'il ressent. Le lieu, souvent décrit avec minutie fait, ou a fait partie, de l'environnement familier de l'auteur. Les halles du ventre de Paris d'Emile Zola, la campagne franc-comtoise de Julien Sorel dans le Rouge et le Noir de Stendhal ou l'Algérie d'Albert Camus dans l'étranger apportent au récit un contexte rationnel, une vérité. Le puit de la 15mine du Germinal de Zola, le nom des rues de Paris que Frédéric parcoure dans l'éducation sentimentale

meilleurs que lui ? C’est la société qui est coupable, parce qu’elle le méconnaît d’abord, et aussi parce qu’elle est de ces causes qui influent sur le comportement d’un être. Nous retrouvons ici, utilisée à des fins personnelles, la thèse du Second Discours. Oui, Jean-Jacques a accusé Marion d’un vol dont elle était innocente ; mais il y a été forcé par sa condition subalterne et par la méchanceté de ses © Tous droits réservés Studyrama 2006 Fiche téléchargée sur www.studyrama.com  Fiche