Discours De La Méthode Chapitre 4

    b)  Processus  d’implantation  d’une  démarche  RSE  ......................................................................................................................  31   Deuxième  Partie  :  Discours  de  Dirigeants  et  RSE,  Le  cas  de  GDF  SUEZ  ..........................................  33     A)   Méthodologie  de  Recherche  .......................................................

moments d’entrainement sont proposés, sur 3 points clés de l’épreuve : la présentation d’un corpus, l’écriture délibérative, l’oral de contrôle. Tous reposent sur des extraits de l’oeuvre afin de favoriser, en même temps que l’appropriation de méthodes, la lecture d’autres passages. · Des modalités de lecture variées : La séquence est centrée essentiellement sur la mise en oeuvre de modalités de lecture variées qui permettent d’explorer l’oeuvre de différentes façons : lecture analytique, cursive

de l’idée à la mise en pages finale. Geneviève AUROI-JAGGI Directrice Service formation continue T T able des matières Introduction 5 1. Choisir le sujet 7 2. Phase préparatoire 9 3. Développement du sujet 11 4. Structuration 13 5. Stratégies de composition du discours 19 6. Style 25 7. Révision et réécriture 29 8. Mise en forme 33 9. Plagiat 37 Repères bibliographiques 39 Introduction I ntroduction Ce guide à la rédaction du travail de mémoire en formation continue universitaire

Chapitre 1 – Les unités commerciales 1. Les unités commerciales physiques Vente de produits : - Magasins à dominantes alimentaire (hypermarché, supermarché, hard/soft discount) - Magasins à dominantes non alimentaire (les grands magasins, les petites/grandes surfaces spécialisées) Vente de services : - Banque - Assurance Espaces commerciaux plus ou moins importants - Immobilier Les unités commerciales de moins de 2500m² Les unités commerciales

Chapitre 1 : Introduction à la stratégie 1 Plan du Chapitre 1.1 Introduction 1.2 Qu’est-ce que la stratégie ? 1.2.1 Les caractéristiques des décisions stratégiques 1.2.2 Les trois niveaux de stratégie 1.2.3 Le vocabulaire de la stratégie 1.3 Le management stratégique 1.3.1 Le diagnostic stratégique 1.3.2 Les choix stratégiques 1.3.3 Le déploiement stratégique 1.4 La stratégie comme objet d’étude 1.5 La stratégie comme métier 1.6 Les prismes stratégiques 2 Introduction à la Stratégie

Rabelais, Gargantua : résumé, personnages et analyse Résumé de Gargantua de François Rabelais Résumé chapitre par chapitre Chapitre 1 Résumé de la généalogie de Gargantua, l’auteur en profite pour y mettre en lien ses autres livres comme Pantagruel. En effet, les origines des personnages remontent à des temps très anciens. Il permet ainsi d’ancrer l’histoire du personnage dans un cadre précis. Chapitre

.............................................. 7 1.2.1 La méthode grammaire-traduction ............................................................................. 7 1.2.2 La méthode directe ..................................................................................................... 8 1.2.3 La méthode audio-orale ............................................................................................. 9 1.2.4 La méthode structuro-globale audio-visuelle (SGAV) ..................

CHAPITRE 3 LES MÉTHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES Objectifs spécifiques du chapitre Il s’agit d’amener les participants à développer des compétences en matière d’élaboration et de mise en œuvre de cours ou de modules de formation. Particulièrement, ils devront, à l’issue de ce chapitre, être en mesure : § § § § § d’identifier les différentes composantes d’un cours ; de préparer un cours destiné à des élèves à partir d’un exemple personnel ; de distinguer les différentes méthodes pédagogiques

3 moments d’entrainement sont proposés, sur 3 points clés de l’épreuve : la présentation d’un corpus, l’écriture délibérative, l’oral de contrôle. Tous reposent sur des extraits de l’œuvre afin de favoriser, en même temps que l’appropriation de méthodes, la lecture d’autres passages. • Des modalités de lecture variées : La séquence est centrée essentiellement sur la mise en œuvre de modalités de lecture variées qui permettent d’explorer l’œuvre de différentes façons : lecture analytique, cursive

HATIER FRANÇAIS Chapitre 1 La didactique du français 1/ Qu’est-ce que la didactique ? La didactique du français est une science qui a pour objet l’étude des conditions, des moyens et des étapes de l’appropriation par les élèves de pratiques culturelles, de compétences, ou de notions se rapportant à la pratique et à l’analyse de la langue et des discours, sous l’effet d’interventions d’enseignement. La didactique est une science se donnant un objet d’étude limité : elle traite