Discours De Soutenance De Mémoire

allers-retours entre le terrain et la problématique. Expliciter la problématique nécessite d'avoir fait un travail de synthèse critique de la littérature. L’idéal est d’avoir déjà synthétisé une partie de la littérature au cours par exemple d’un mémoire de Master, si c’est le cas mentionnez-le. Si ce n’est pas le cas, mettez-vous très vite au travail. ► Qu’est-ce qu’une problématique ? Parmi l’ensemble des définitions possibles, on peut mentionner celle-ci : « C’est un ensemble cohérent (sous

Institut des Science et Technique de la Communication MEMOIRE DE FIN DE CYCLE POUR L’OBTENTION DU DIPLOME D’ETUDE SUPERIEUR EN COMMUNICATION (DESCOM)

Commerce Marseille Provence Mémoire de fin d’études : « l’intégration d’Internet en tant qu’outil de veille dans une entreprise internationale » Sophie ESPITALIER 128e Promotion 2000 - Spécialisation affaires internationales Soutenance du 5 Septembre 2000 Directeur de mémoire Frédéric BRIONES Sophie Espitalier Page 1 L’intégration d’Internet en tant qu’outil de veille dans une entreprise internationale REMERCIEMENTS La rédaction de ce mémoire m’a permis de rencontrer des

revues, il a vu des films, il a écouté des émissions de radio, il vit dans un monde d’images, d’expressions musicales variées. Tout cela dit quelque chose sur le monde et sur lui, à condition qu’on l’aide à comprendre qu’il y a là effectivement des discours et pas simplement des simples passages obligés de la culture scolaire. Dans le monde du travail comme dans l’univers scolaire, c’est par l’écrit que passent, que se construisent, que se transmettent la culture, les connaissances dont se nourrissent

.…P. 41 ANNEXES…………………..………….............................................................................................…P. 42 DEDICACE Je dédie ce mémoire de fin de cycle à ma défunte mère MEWOUO Justine qui s’est sacrifiée pour mon éducation, et à mon défunt époux BABO Diobo Elie qui s’est battu pour ma scolarité et n’a jamais cessé de croire en moi. Je vous aimerai toujours !

NOIRIEL Gérard, Sur la « crise » de l’histoire, Paris Belin, 1996. NORA Pierre, LE GOFF Jacques (dir.), Faire de l’histoire, Paris, Gallimard, 1974, 3 vols. POST Antoine, Douze leçons sur l’histoire, Paris, Seuil, 2000. RICOEUR Paul, La Mémoire, l’oubli, l’histoire, Paris, Seuil, 2000. VEYNE Paul, Comment on écrit l’histoire, Paris, Seuil, 1971. _Acteur____ Depuis une quinzaine d’années, l’acteur s’est installé, au cœur des interrogations des sciences sociales. Dans la tradition

effet, le projet Med s’articulait initialement dans un contexte de campagne présidentielle visant à séduire les électeurs d’origine méditerranéenne. Ce projet à une base idéologique plus ancienne qui date du XIX siècle  En mai 2007, dans son premier discours en tant que Président de la république Française le soir de son élection, Nicolas Sarkozy annonce sa volonté de «bâtir» une «Union Méditerranéenne» reposant sur «un grand rêve de paix et de civilisation» => Le retour de l’utopisme méditerranéen

pendant le stage...................................................................................43 FICHE n°4 : Résumé du mémoire...........................................................................................................46 FICHE n°5 : Bilan et valorisation du stage..............................................................................................48 Mémoire Geoffrey Ljubanovic 3/47 Remerciements Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de l’IUT

époque donnée s’accordent à considérer comme de l’histoire ! avant d’être une discipline historique, l’histoire = une pratique sociale 2 niveaux de lecture ex : la célèbre Introduction aux études historiques de Langlois et Seignobos = au 1er niveau un discours de la méthode dont l’analyse des diverses formes de critique hist conserve un intérêt pour lui-même au 2nd niveau elle renvoie à un contexte intellectuel dominé par les sciences expérimentales à la Claude Bernard, tandis que la sociologie de Durkheim

l’appartement d’Olivia qui est entrain de dormir. Je la réveille et lui demande de m’expliquer ce qui s’est passé cette nuit. Elle me tient le même discours qu’à la chef de service en rajoutant qu’en plus de la plaquette de Rivotryl elle a aussi beaucoup fumé. De plus, elle n’a pas du tout mangé depuis deux jours à cause du médicament qui provoque des pertes de mémoire. A l’hôpital on lui a fait un électrocardiogramme, mais aucune explication ne lui a été donnée. Je propose donc à Olivia que l’on se rende