Discours Directe Permet D Instruire Et De Plaire

qui se répète trois fois, soulignent l’intensité et la simultanéité de l’attaque. 3. Vers 15 à 29 : Par quels groupes nominaux le lion est-il désigné ? Quel est l’effet produit ? (3 points) Dans ce passage, on peut relever « le quadrupède » qui permet de désigner le lion comme un animal banal. On relève aussi « la bête irritée » qui souligne encore le caractère animal mais aussi l’émotion qui l’étreint (la colère). Enfin, on évoque un « malheureux lion » qui exprime sa défaite. Dans les trois

de l'évolution de la société, du progrès, du monde et de sa population, les genres argumentatifs se multiplient, chaque locuteur se l'appropriant de différentes manières. De Rabelais à Hugo en passant par Molière, de la méthode la plus violente et directe à la plus délicate et subtile, il est intéressant de se demander comment parvient-on à rendre notre argumentation fructueuse afin de défendre nos engagements. Et ainsi d'observer quels sont les genres argumentatifs les plus propres à l'engagement

notamment de La Fontaine, sont plus développées que celles d'Esope,elles n'en restentpas moins en majorité assezcourtes.En outre, elles ne présententsouventque deux ou trois personnages. même, à la manière d'un conte, elles respectentun schémanarratif qui permet De au lecteur d'imaginer les principales étapesde I'histoire, quand bien même celles-ci ngseraient pas très étoffées.Ainsi, dansla fable "La Tortue et les deux canards"(II,2), La Fontaine évoqued'abord I'ennui de la Tortue désireusede découwir d'autrescontréesavant

Montaigne. « De l'institution des enfants » , chapitre 26. Ecrit pour Madame Diane de Foix, Comtesse de Gurson, qui attendait un enfant. Ici, Montaigne propose une « bonne éducation » à la comtesse pour son enfant. De plus, il s'agit d'un discours polémique ( débat ) . ( LECTURE ) Problématique : Quelle est l'éducation idéale selon Montaigne ? I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par coeur 2- L'éducation collective 3- L'éducation par le gain II-

( rire semble idiot ( bêtise du marquis + manque de respect. Article partitif « de ces » qui permet d’exclure le marquis de l’aristocratie. - « De ces messieurs du Bel Air » ( Expression désiète (désuète ?).  - Jeu de mot : « te voila donc chevalier, défenseur du parterre » qui cherche à dévaloriser Dorante en jouant sur son titre et sur sa fonction de chevalier. 2. Une volonté de plaire et instruire - Le bon sens n’a pas de place déterminé à la comédie (double signification : genre qui vise

deux objectifs qui se renforcent mutuellement Il ne fait aucun doute que l’éducation des filles est une condition préalable de l’éradication de la pauvreté. L’éducation donne aux femmes des outils et des connaissances et les transforme. Elle leur permet de briser le cycle « traditionnel » de l’exclusion qui les confine au foyer et les met à l’écart de la prise de décision. L’éducation, en particulier, l’enseignement supérieur, peut préparer les femmes à assumer leur rôle dans le gouvernement, les

assez longue, 64 vers, alternance d’octosyllabes et d’alexandrins, présence d’un trimètre (« Le Berger », vers 29). • • • • • • • Exposition, v. 1-14 prise en charge par le fabuliste ; Conseil et discours du Roi Lion (15-33) ; immédiatement suivi du discours du Renard (34-42) ; reprise du récit (43-48) discours de l’Âne (49-54) reprise du récit et dénouement (55-62) morale (63-64) plutôt brève au regard de la longueur de la fable. De la composition aux pistes d’interprétation • Comme toujours chez La

inventés (donc fictifs) : ils s’appuient sur l’imagination Ils contiennent une leçon : ils ont donc une vocation didactique. Par conséquent, ils incitent à réfléchir et construire une pensée. Ils ont deux intentions liées : plaire (par le récit/l’imagination) pour instruire Il s’agit de « PLACERE et DOCERE », pour reprendre les principes du Classicisme.Que signifie l’expression « contes vulgaires » ?  A priori, l’expression semble péjorative. Et les vers de La Fontaine nous conduisent dans cette

Lescaut peut être considérée comme une tragédie classique 1. Des personnages tragiques prit dans une crise amoureuse passionnelle * Aspect théâtral Entrées en scène (l’archer puis la vieille femme p. 30-31) // de nombreux dialogues au discours direct 1. Le caractère théâtral de Manon Lescaut : Les scènes puis les caractères ; les comportements excessifs, hypocrites (ethymologie), les talents d’acteur de des Grieux. De nombreux dialogues (paroles + gestes) ; des scènes (entrées en scène

thèse qu’il défend est la nécessité d’abolir la peine de mort, et la dénonciation de sa barbarie. n Dans les essais, les lettres ouvertes ou les articles, les auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont