Discours Entre Un Clunisien Et Un Cistercien

CONSEILS généraux Introduction 1 Bienvenue dans votre cours Soyez les bienvenus dans ce cours d’histoire géographie de la classe de seconde. Votre fascicule est organisé en 9 séquences faisant alterner histoire et géographie. Il s’articule entre une version papier et des exercices numériques que vous irez réaliser sur votre cours en ligne. Dans votre cours, des outils vont vous permettre d’acquérir progressivement les capacités et les méthodes de travail destinés à vous faire réussir en

toute rassurante, du droit contemporain. Bien au contraire. L’histoire est décalage et remise en question. Détour, rupture dans la continuité apparente d’un positivisme repu. D’où un double enseignement : esprit critique ; mesure du décalage entre discours et réalité. L’historien est toujours soupçonneux, attentif aux distorsions et aux décalages. Aucun langage n’est neutre, aucune production juridique n’est nécessaire : ils sont toujours le produits de compromis et de rapports de forces. prise

ce type. Mise en œuvre La question traite des contacts des Européens avec d’autres mondes et de l’élargissement de leurs horizons géographiques en prenant appui sur - une étude obligatoire : de Constantinople à Istanbul : un lieu de contacts entre différentes cultures et religions (chrétiennes, musulmane, juive) ; – une étude choisie parmi les deux suivantes : ● un navigateur européen et ses voyages de découverte ; ● un grand port européen ; – une autre étude choisie parmi les deux suivantes

les unes des autres et ne sera exaucer que sous la renaissance. Même si cette littérature et la pratique écrites sont monnaie courante, les informations principales se font par l’oralité. L’époque médiévale est une période mixte entre oralité et écriture. Les contrats entre hommes se font par l’oralité, par la parole donnée qui caractérise l’engagement. Cet engagement a pu faire l’objet du travail d’historien sur les cris à l’époque médiéval, Nicolas Offenstadt, Didier Lett et Pascal Colomb historiens

Golden Door, 2007. 3 Pages Pages184-185 24-25 documents Une mort omniprésente Cette double page contextualise la transition démographique des xviiie-xixe siècle, en rappelant ce qu’est l’ancien régime démographique marqué par un équilibre précaire entre natalité et mortalité, équilibre régulièrement ébranlé par de graves crises démographiques en Europe. Ré p ons e s a ux que s tions Doc. 1 La peste qui touche Byzance a laissé un tel souvenir par son ampleur que Procope de Césarée donne des chiffres

curé sur son action (le Horsain). Lazaristes. 255 Clergé régulier. Idem. Divers ordres (chartreux, carmes). Taizé. Chevaliers de Malte. Templiers. Guides de la vie monastique, lieux de retraite. 255.1 Bénédictins. Biographies de saint Benoît. Cisterciens, Cluny. + 3 lettres. Saint Bernard 255.2 255.3 255.53 255.9 261 Dominicains. Biographies de saint Dominique + 3 lettres Franciscains. Biographies de saint François + 3 lettres Jésuites. Biographies de saint Ignace + 3 lettres Ordres féminins et

40 Étude Le tympan de Conques .............................................................. 42 Étude Notre-Dame de Chartres : une église gothique .................... 43 Étude Fontenay, une abbaye cistercienne ......................................... 44 Étude Grégoire VII, la lutte entre le pape et l’empereur .................46 Leçon 1 Une chrétienté organisée par l’Église ..................................... 47 Étude La première croisade (1095-1099) ..............................

Histoire des institutions : L’Europe du droit commun. Après l’Antiquité, ce qui marque l’histoire des institutions entre le Ve et le XVIIIe siècle, c’est l’influence chrétienne et plus largement judéo-chrétienne sur l’héritage antique. Les deux traditions – gréco-romaine et judéo-chrétienne vont être liées – il y aura également quelques apports « germaniques » mais ils resteront latéraux et ne subsisteront guère, pour former les institutions occidentales. Vous avez étudié l’Antiquité au premier semestre

dans la porte du christianisme et dans les conséquences des invasions barbares. Il est lié à l’apport. § I : Le legs des cités grecques A. Les institutions politiques grecques La porte de la Grèce est encore très présent dans nos sociétés moderne. Entre le 6 et le 4 Siècle avant J.-C., les cités grecques et surtout Athènes ont fondés une tradition qui a été retrouvée par les européens. Il a une grande diversité des systèmes politiques et des cités grecques. Ses micro État dans le monde grecques ne

question du pouvoir absolu au temps de Louis XIV, qui était jusqu’à présent traitée en classe de 4e. Une structure en 4 parties x Enfin, le nouveau programme de 5e, dans la continuité de celui de 6e, met l’accent sur la convergence nécessaire entre histoire et histoire des arts, définie comme « enseignement de mise en perspective historique des différentes formes d’expression artistique ». (voir La fiche « Histoiregéographie et histoire des arts au collège », site EDUSCOL, « Ressources pour