Discours Scientifique Discours De Vérité

Verité La vérité peut-elle être relative ? Comment la vérité pourrait-elle être relative alors que la vérité exclut par définition l’idée d’approximation et l’idée qu’elle pourrait être autre qu’elle n’est ? On admet que la connaissance humaine est relative — l’histoire des sciences le confirme dans le fait : on ne conçoit plus l’univers de la même façon de nos jours que du temps d’Aristote. Mais est-ce que ça nous donne le droit de dire que la vérité est relative ? L’idée d’une connaissance

Composition de philosophie Henri Bergson, dans La Pensée et le Mouvant, traite le sujet vaste de la « vérité ». Il se pose la question sur ce qu'est un jugement vrai, son essence. Plus précisément, à travers ce texte il se pose la question de la concordance avec la réalité : est ce que le jugement vrai copie la réalité ? L'auteur soutient que la plupart de nos affirmations ne copient pas la réalité. Pour cela, il effectue dans un premier temps un raisonnement, puis illustre celui ci par

qui désigne la philosophie, qui serait en quelque sorte le sens de toutes mes expériences ? Cette question ne se pose pas de la même manière dans d'autres domaines. Dans les sciences, la recherche de la vérité est ce qui fait l'utilité ; il serait absurde d'affirmer que les connaissances scientifiques ne servent à rien car on fait chaque jour l'expérience de leur utilité pratique dans la société. En ce qui concerne les arts, c'est le contraire : il serait absurde de chercher une utilité aux créations

Descartes, dans son Discours de la méthode nous dit que chaque homme nait doté d’une raison, mais chacun fait le choix de son bon usage ou non, afin d’accéder à la connaissance, je cite « ce n’est pas assez d’avoir l’esprit bon, le principal est de l’appliquer bien ». Nous allons chercher à savoir ce qui pousse les hommes à l’appliquer bien, certains même emploient tous leurs moyens, tous leurs efforts à chercher cette connaissance, ils en oublient parfois de jouir de la vie. La connaissance est

SUJET Le verbe "servir" nous situe dans le monde pratique ; il signifie "être utile à". Ce qui suppose une fin, un but : besoin, désir, ou devoir à satisfaire. Par exemple : le bonheur ou la liberté. "Les sciences" désignent un ensemble de discours rationnels, chacun explorant un objet particulier, selon des méthodes et procédures appropriées. (Démonstration, expérimentation, notamment). II - L’ANALYSE DU PROBLEME On nous demande de réfléchir au but de la science, à sa raison d’être

de la tradition, le poids du temps. Il s’impose donc comme une vérité. Pourtant tout ce qui n’est pas démontré relève de la croyance. Ainsi on aboutit au deuxième sens et à la deuxième opinion commune du mythe : il correspondrait à une attitude primitive de l’esprit humain : l’anthropomorphisme (fait d’attribuer des caractères humains à ce qui ne l’est pas), ce serait un obstacle épistémologique à la formation de l’esprit scientifique. Pourtant, les mythes ont toujours existé et on en retrouve encore

seras pas déçu" b/ La philosophie des Lumières Chaque philosophe des Lumières a sa philosophie, mais toutes sont fondées sur la raison. Raison = présente chez chacun (égalité des hommes devant la loi) ce qui permet de parvenir à la vérité par nous-mêmes (pas d'école -> pas d'éducation -> pas de liberté -> pas d'autonomie) doit être éduquée (école pour tous) => progresser (= s'améliorer, aller vers qqe chose de meilleur) progrès

II) Démonstration et scientificité. L’invention de la logique répondait également au souci de trouver des critères de vérité qui vaudraient pour tous types de discours. La logique ne fournit cependant que les critères de la validité, qu’il ne faut pas confondre avec la vérité. Une suite de propositions peut être valide, et l’on attend de tout discours scientifique qu’il le soit. Mais cela n’est pas tout. La démonstration, dans les sciences de la nature, doit également se fonder sur une confrontation

des modes de pensées, des progrès scientifiques, de la technologie nous imposent l’efficacité de l’objectivité scientifique comme l'unique forme du discours véridique. De plus aujourd’hui on nous fait croire que toutes les manières de penser et d'être sont équivalentes en conséquent que toutes nos façons d'être et de pensées sont subjectives. En interprétant cela dans la conscience cela demande a réfléchir; la conscience serait subjectives au niveau scientifique mais serait le résultat faits objectifs

continuité et que le calendrier ne s’arrêtera pas! Par la suite, monsieur Gauthier nous parle des discours pseudo-scientifique. Des questions comme; Qu’est-ce que la science? (domaine constitué de connaissances structuré obtenu grâce à l’observation et l’expérimentation objectives.) ou, qu’est-ce la pseudo science? (une démarche prétendument scientifique qui ne respecte pas le canons de la méthode scientifique, dont celui de la réfutabilité) on entre autre été abordé durant la conférence. Par exemple :