Discourt Argumentatif Direct

comme nous le rappelons plus loin, est un discours (écrit ou oral) prenant la défense et vantant les mérites d’une personne (et, par extension, d’un comportement, d’une croyance, etc.) ; l’apologétique, c’est l’ensemble des moyens rhétoriques et argumentatifs (raisonnements, appel aux faits ou à l’histoire, éloquence, etc.) dont se sert l’apologiste pour convaincre son auditoire, c’est aussi le « style » intellectuel de l’apologie considérée. 1 –5– l’emploi de notre force » (10 août 1660). La

indication sur ce qui est, devient, est devenu ou doit être et qu’il ne se borne pas à le nommer, mais fait voir qu’une chose s’accomplit, en entrelaçant les verbes avec les noms. C’est pour cela que nous avons dit, de celui qui s’énonce ainsi, qu’il discourt et non point seulement qu’il nomme, et c’est cet entrelacement que nous avons désigné du nom de discours. Thééthète — C’est juste. L’Éléate — Ainsi donc, de même qu’entre les choses, les unes s’accordaient mutuellement, les autres non, de même parmi

vous évaluer Rendez-vous sur cned.fr ou dans votre fascicule d'exercices pour effectuer l’activité n° 12 : un quizz bilan du chapitre. 48 CNED SECONDE – FRANÇAIS SÉQUENCE 1 Fiche méthode 1 Les paroles rapportées Discours direct Discours indirect Discours indirect libre Soudain troublée, elle annonça : « Je suis trop émotive, je ne puis rester avec toi ! ». – Je suis trop émotive, je ne puis rester avec toi ! ditelle soudain troublée. Soudain troublée, elle

indirect (« Elle songeait quelquefois que… » l. 1). Puis, le discours indirect libre (« Pour en goûter la douceur, il eût fallu… » l. 2-3) permet de glisser dans le monde intérieur d’Emma. Le passage qui suit (l. 3-10) est proche du discours direct (présent de l’indicatif). Le narrateur ressaisit le lecteur par un verbe introducteur : « il lui semblait que… » (l. 10) pour ensuite céder de nouveau au mouvement des pensées animant Emma et à leur retranscription au discours indirect libre (l

indirect (« Elle songeait quelquefois que… » l. 1). Puis, le discours indirect libre (« Pour en goûter la douceur, il eût fallu… » l. 2-3) permet de glisser dans le monde intérieur d’Emma. Le passage qui suit (l. 3-10) est proche du discours direct (présent de l’indicatif). Le narrateur ressaisit le lecteur par un verbe introducteur : « il lui semblait que… » (l. 10) pour ensuite céder de nouveau au mouvement des pensées animant Emma et à leur retranscription au discours indirect libre (l

et clôture sa tirade de manière symétrique en faisant ses adieux respectivement à celui qu’il a offensé, c’est-à-dire Phèdre à Thésée et Thésée à Hippolyte. L’unité de lieu favoriserait l’expression violente des passions dans le sens où l’échange direct facilite aussi la progression des tensions et la montée du pathétique. Pourtant le respect de l’unité de lieu ne favorise pas toujours la confrontation, les passions dans leur développement peuvent rompre l’unité géographique, et contribuer à rendre