Dissert

La Princesse de Clèves Mme de Lafayette Texte 2 En relation avec les typologie des héros Lire les autres textes du manuel extraits de cette oeuvre Introduction: Situation de l'oeuvre: La Princesse de Clèves constitue l'un des romans majeurs de la littérature française. Non seulement il s'inscrit dans la tradition romanesque médiévale dont il poursuit la conception galante de la relation amoureuse et l'idéal de la fin'amor, mais il ouvre le roman français à l'introspection et l'analyse psychologique

LES INSTITUTIONS DÉMOCRATIQUES Rappels : LES FONDEMENTS DE LA DÉMOCRATIE [pic]DOC 2 p. 69 livre Nathan « POUR QU’ON NE PUISSE ABUSER DU POUVOIR, IL FAUT QUE, PAR LA DISPOSITION DES CHOSES, LE POUVOIR ARRÊTE LE POUVOIR » La séparation des pouvoirs a été énoncée par Montesquieu dans « De l’esprit des lois » (1748). Elle est un principe de répartition des différentes fonctions de l'État, qui sont confiées à différentes composantes de ce dernier. 1) LES TROIS POUVOIRS TRADITIONNELS :

Le Lys dans la Vallée A quoi s’attend ton avant de lire un roman romantique : * Cadre romantique (roses, beaux paysages) * Descriptions : physique (personnages beaux) Sentiments forts * Point de vu interne ou omniscient * Surprise : coup de foudre ( « subitement » le regard) * Destin/Amour impossible/Lyrisme Personnages : * Felix de vandenesse * Mme de Marsauf Le texte est : * Un roman (Topos, scène de rencontre) * Registre lyrique * Texte descriptif

La cuisine est activité que l'on pratique au quotidien, mais dont nous ignorons bien des secrets ! Pourtant cela nous éviterai bien souvent des catastrophes culinaires comme, l'une des plus communes, le gâteau qui ne gonfle pas. La plupart des cuisiniers expérimentés vous répondront que vous n'aviez pas mis de levures. Cependant un autre problème se pose ! En effet, dans certains cas, même quand la préparation ne manque pas de levure, le gâteau ne monte pas. Alors nous nous sommes donc demandés :

Les oppositions classiques entre gauche et droite existent toujours. On note qu’habituellement les gens de gauche seraient plus enclins à parler en terme « de sentiments » dans leurs discours et que ceux de droite parleraient davantage en terme « d’ actions ». – Les gens de gauches seraient plus avenants lorsque le moment serait venu de parler de politique alors que les gens de droite sont habituellement plus réservés. – Finalement, lorsque l’on pose la question d’un échec scolaire par exemple, les

Contrôle de lecture – Seconde Candide ou l’optimisme – Voltaire 1) « Candide ou l’optimisme » est une œuvre de Voltaire publiée en 1759. 2) Candide est un jeune homme pur, simple et naïf. Son doux physique reflète sa personnalité. C’est un batard, né en Allemagne, dans de le village de Westephalie dans le château du baron de Thunder-ten-tronckh. De nombreuses hypothèses sont faites sur sa naissance mais les avis sont d’accord pour dire qu’il était le fils de la sœur de monsieur le baron

Interview André Breton . Louison : Bonjour et bienvenue dans notre émission de critique littéraire où nous découvrons chaque semaine un nouvel auteur. Justine : Bonjour. Je suis très heureux de participer à cette émission. L : C’est avec grand plaisir. Alors vous êtes donc un écrivain, poète, essayiste et théoricien du surréalisme. Vous êtes né en Normandie le 19 février 1896 c’est bien ça ? J : Oui en effet. Je me suis impliqué dans de nombreux domaine dont l’art et le politique

Exercice 1 Soit un une suite arithmétique de raison r. Compléter les expressions suivantes : a. u12 = u5 + . . . c. u3 = u8 + . . . Exercice 2 Soit vn une suite géométrique de raison q. Compléter les expressions suivantes : a. u7 = u3 × . . . c. u3 = u8 × . . . Exercice 3 Soit un une suite dont on connait la valeur des deux n∈N termes suivants : 9 u6 = 36 ; u10 = 4 Montrer qu’il existe deux suites géométriques vérifiant ces conditions. Exercice 4 b. u25 = u11 × . . . d. u15 = u23 × . . . b. u57 =

LABOUREUR 1°année DUT Info, promo 2012-2013 Nicolas Dossier PPP :Responsable de la sécurité des systèmes d'information (RSSI) | SOMMAIRE FORMATION.........................................................................................page 2 COMPÉTENCES...................................................................................page 2 QUALITÉS ............................................................................................page 2 TRAVAIL..................

EXPLICATION DE TEXTE : EXERCICE ET MÉTHODE. Étape 1 : Identifier et formuler explicitement l’idée générale du texte : Thème/problème/thèse. • Se familiariser avec la langue de l’auteur (qui c’est ? qu’est-ce que j’en connais ? le situer, son style, repérer le genre de l’ouvrage : un traité, un dialogue, une lettre.) • Identifier le thème général du texte : quel est l’objet central ? (hiérarchisation nécessaire) • A quel questionnement le texte répond-il ? Problème. (hiérarchisation