Dm Ses 2nde

spécifique à une transaction ................................ 83 • Les 12 facteurs de jugement du consommateur ........................ 85 • Analyse de la satisfaction ............................................................ 116 • Étapes du modèle CRISP-DM ..................................................... 189 • Pyramide de la fidélité ................................................................ 194 • Logique du développement de la fidélisation .......................... 292 Liste des tableaux

pour obtenir L1 , il faut taper sur les touches 2nde , puis 1 et après la virgule on fait de même pour L2 ). Appuyer sur entrer . Des paramètres de la série statistique apparaissent à l’écran, parmi eux, en utilisant la touche ↓ , on trouve la médiane Med et les quartiles Q1 et Q3. Graphiques On peut représenter une série statistique par un diagramme en boîte après avoir saisi les données. Appuyer sur la touche graph stats , (touche 2nde de la touche f (x) ), puis sur entrer (ce qui

informations manquantes qui pourraient appuyer leur pertinence.  Articuler chacun des arguments en proposant une hypothèse liée, des preuves affirmant l’argument ou encore en s’interrogeant sur la présence ou non d’une logique derrière l’argument. 2nde étape : le débat La réalisation d’une présentation des deux points de vue en la présence des deux équipes est alors le point essentiel de la méthode Team A / Team B. L’objectif premier étant de mettre en avant les arguments de chacun mais aussi d’encourager

des joues, sur le dos de la langue, sur le bord des lèvres, et encore sur le palais et les gencives. Le traitement est symptomatique et repose sur l‟application en 1ère intention d‟un dermocorticoïde locale tel que l‟acétonide de triamcinolone. En 2nde intention ou dans les formes d‟emblée sévère érosive, une corticothérapie générale peut être envisagée et associée avec des rétinoïdes locaux tels que l‟acitrétine. Le gel d‟Aloe vera représente une alternative dans le traitement du lichen plan buccal

instruments qui permettent de les distinguer les uns des autres : hauteur, intensité et timbre. La discussion peut d’engager sur les caractéristiques des ondes qui leur sont associées respectivement. La fréquence peut aisément être citée (connaissance de 2nde) ainsi que l’amplitude si cette notion a déjà été évoquée dans un chapitre antérieur. L’intérêt de l’analyse spectrale peut alors être souligné pour apporter les informations utiles permettant de différencier deux sons de même hauteur mais de timbres

segments produits. De plus le groupe intègre plusieurs filiales (FN) qui peuvent être à la fois des entreprises autonomes d’un pont de vue juridique, mais qui appartiennent à la société mère ou de vraies filiales (Figure 19). P1 S1 P2 P3 P4 S2 DM P5 Cn-1 P9 SN Cn Pn Figure 19 : modèle d’un groupe au sein de la filière Si l’on traduit en formule ces conditions, un distributeur industriel est un groupe si : n n Pn 0 300 n Sn 5 Fn 10 0 0 où PN est le nombre de producteurs en amont

qu’un comportement mérite d’être considéré comme une infraction DETERMINATION MATERIELLE DES INFRACTIONS. Détermination formelle des infractions. C’est le législateur qui incrimine un acte, et son moyen d’expression est la loi. Lorsque l’on étudie la DM , on étude le rapport entre le crime et le criminel. Pour le DF, on examine le rapport entre le crime et la loi. LIVRE 1 : DETERMINATION MATERIELLE DES INFRACTIONS : LE CRIME ET LES CRIMINELS. Pour déterminer matériellement une infraction : par

deux fonctions X et Y sont indépendantes. Nous en déduisons : X"+ X ' + ω 2 X = 0 ⇒ X = AJ 0 (ωx ) + BY0 (ωx ) R Y '+ a ω 2 Y = 0 ⇒ Y = Ce − aω 2 t où J0 est la fonction de Bessel de 1ère espèce non modifiée d’ordre 0 et Y0 la fonction de Bessel de 2nde espèce non modifiée d’ordre 0. On trouvera en annexe A.2.5 la définitions et les principales propriétés des fonctions de Bessel. On en déduit que les solutions de (a) sont de la forme : T = Ce − aω 2 t [AJ 0 (ωx ) + BY0 (ωx )] Par ailleurs on sait

sur un sujet à plusieurs 5. rédiger à plusieurs sur un sujet (rédaction) Evaluation ? (récapitulation) De 2 à 3 notes par trimestre : oral (exposés : films, explications de textes et sujets type-bacs), 2 ou 3 DSTs type bac, éventuellement un DM I En amont (AP) 1. les textes officiels http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57526 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=60167 http://eduscol.education.fr/cid58534/serie-l-a-partir-de-2013

cnnumerique.fr/avis10/ « Apprendre autrement » à l’ère numérique - Se former, collaborer, innover : Un nouveau modèle éducatif pour une égalité des chances. Rapport de la mission parlementaire - J.-M. Fourgous (2012) http://missionfourgous-tice.fr/2nde-mission-apprendre-autrement-a Le fossé numérique en France – Centre d’analyse stratégique (2011) http://www.strategie.gouv.fr/content/le-fosse-numerique-en-france Réussir l’école numérique - Rapport de la mission parlementaire - J.-M. Fourgous (2010)