Document De Vision

II. L’œil: système optique III. Les autres organes des sens 63 64 68 Travaux pratiques: Fiche S1 : Dissection d'un oeil de bœuf Fiche S2: Etude de la vision Fiche S3: Sensibilité cutanée Fiche S4: Sensibilité gustative Fiche S5: L'audition 74 76 79 80 81 Documents: Zones d'accommodation pour divers types de visions Quelques maladies de l’œil Longueurs d'ondes perçues par l’œil humain Les illusions d'optique Seuils de perception de différents goûts et odeurs Niveaux sonores

par exemple dire “ce citron est jaune”, résulte en fait d’un processus complexe. Tu apprendras en particulier comment un objet agit sur la lumière qu’il reçoit, avant de la renvoyer. B Je découvre Étude de document Lis attentivement le document ci-dessous et fais l’exercice demandé. Document n° 1 : Observer un citron Observe un citron (fig. 1). Tu dis bien sûr : il est jaune ! Fig. 1 Un citron est jaune, quoi de plus évident ? Et pourtant, si l’on réfléchit bien, plusieurs questions se posent :

1. Justification de l’avis du maire D’après le document 1, le taux d’ions nitrates dans l’eau du village est de 65 mg/L. Ce taux est supérieur à la limite de qualité indiquée dans le même document, qui est de 50 mg/L. Cette eau n’est donc pas potable. 2. Apport d’azote : source de pollution de l’eau Afin d’obtenir de meilleurs rendements, les agriculteurs doivent apporter des engrais aux plantes qu’ils cultivent. Ces engrais contiennent des nitrates dont un des éléments fertilisant principaux

son catalogue. - soit la réponse de l'éditeur au lecteur qui lui aurait envoyé une telle lettre. Documents : A – Honoré de Balzac, La Femme de trente ans, 1831 B – Delly, Comme un conte de fées, 1935 C – Nathalie Sarraute, Le Planétarium, 1959. > Dans ces trois textes, le narrateur fait réagir les personnages féminins en fonction de certaines valeurs morales et sociales : vision de l'homme, places respectives de l'homme et de femme, idéal social. Pour chacun des textes, vous caractériserez

Synthèse de documents : Risque et progrès, regard contrasté sur la science. I. Etude du dossier. A. Observation. Titre = thème : risque et progrès. La consigne ne donne pas la problématique, et il n’y a pas de conclusion personnelle à rédiger. B. Lecture des documents. 1. Le paratexte. Document 1: Albert JACQUARD, Au Péril de la science, « Introduction », Éditions du Seuil, 1982. Albert Jacquard, né à Lyon le 23 décembre 1925(1925-12-23)

 : L'apprentissage de la vie en société Objectif : faire découvrir les notions de normes, de valeurs, de culture et de socialisation. Documents associés  : -         un document powerpoint : support de cours ( lien vers apprentissage Apprentissage.ppt -         un document word : support de cours pour les élèves. ( lien vers « l’apprentissage de la vie en société élèves » l'aprentissage de la vie en société

Membres Derniers Documents Rechercher Nous suivre Bac Décolonisation Dissertations et mémoires Rechercher Dissertations 1 - 20 de 1000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 50 » Essentiel Sur La Décolonisation - Sous Forme De Plan (Bac Histoire) de Istiqlal (Maroc) > Parti du peuple algérien (Algérie) Dabord, la décolonisation de lAsie : Colonies Britanniques : > Inde : Guerre civile religieuse... Sauvegarder le document Sujet Bac Terminale S des droits des colonisés Document 4 : La défense

l’éclaire en lumière bleue ? ½ ½ 3. Chez une personne dont la vision est normale, la vision du débardeur jaune active seulement deux types de cônes : ceux sensibles au rouge et ceux sensibles au vert. De quelle couleur ce débardeur, éclairé en lumière blanche, est-il vu par un Dichromate de type P ? Qualité de la vision Type Cônes sensibles à la lumière Rouge 590 nm Verte 540 nm Bleue 430 nm Vision normale : Trichromates    Vision anormale : Dichromates Deux types de cônes seulement P 

demander si la vision traditionnelle de l’ordre public illustrée par Maurice Hauriou, est-elle toujours pertinente face aux diverses évolutions sociétales ? Pendant longtemps la vision traditionnelle de l’ordre public illustré par Maurice Hauriou, était d’actualité. Aujourd’hui, cette vision semble être tombée en désuétude à cause des évolutions de la société et notamment par l’intégration au triptyque, de la moralité publique et du respect de la dignité humaine. Or, cette vision traditionnelle

Un enfant atteint de dérèglement de la vision peut être considérer comme un enfant qui aurait des difficultés scolaires notamment dans la prise du cours au tableau et dans la concentration pendant le cours pour des raisons cérébral. Le document 1, nous pose fortement dans le problème du grand nombre d'élève myope dans les établissement scolaire ( sur les écoles primaires à Paris 1/6 élève serait myope ). Ce problème génère beaucoup d'interrogation sur comment les instituteurs doivent faire face