Document Iconographique Anglais

partir de 1768 contre l’impôt auquel ils devaient se soumettre : no taxation without representation, « pas d’impôt sans représentation », c’est-à-dire : nous n’avons pas à nous soumettre à l’impôt si nous ne participons pas à l’élection du parlement anglais. Il y a un lien étroit entre soumission au pouvoir et participation à l’exercice de ce pouvoir : dire qu’on devrait être libre en démocratie, comme si on pouvait se soustraire aux lois, n’a pas de sens. Qui dit démocratie dit respect des droits

s’insérer dans la société. Mais, particulièrement dans l’enseignement secondaire général, la priorité de l’école est souvent devenue la transmission de connaissances. On a connu la caricature d’une telle dérive dans certains cours de langues 2 Les documents définissant les socles de compétences pour l’enseignement fondamental et l’enseignement secondaire du premier degré, ceux définissant les compétences terminales à atteindre au terme de l’enseignement secondaire ainsi que les profils de qualification

touche de fantastique aux enquêtes policières, en Les Aventures de Tintin passant par les histoires d'espionnage, ou encore la science-fiction. Les histoires racontées dans Tintin font toujours la part belle à l'humour « peau de banane » (en anglais slapstick), humour contrebalancé dans les albums plus récents par un certain sens de l'ironie[2] et une réflexion sur la société[3] . 2 Vue d'ensemble Tintin est un reporter (mais on ne le verra écrire qu'un seul article dont on ignore le contenu

Français langue étrangère en Europe Les Européens qui étudient le français hors de France s’approprient la langue française notamment à travers le contenu des ensembles pédagogiques[9] qu’ils utilisent dans leur apprentissage. La plupart des documents sonores recensés dans ces supports sont élaborés par les auteurs des manuels et reflètent par conséquent les représentations qu’ils ont de la langue et de sa variation. Mais quelles sont ces représentations et à quels stéréotypes conduisent-elles

Toutes ces problématiques seront les fils rouges de cette étude. Nous commencerons par un exposé de l’histoire et de la géographie de Saint-Domingue et d’Haïti à destination des collègues, puis nous ferons quelques propositions pédagogiques avec des documents et des exercices à proposer aux élèves. Bibliographie et ressources en ligne Bibliographie : Camara Evelyne, Dion Isabelle, Dion Jacques, Esclaves, Regard de Blancs (1672-1913), Archives nationales d’outre-mer/Images en Manouvres Editions, 2008

proposés en lecture analytique, montrant des personnages féminins aux prises avec la société, l’opinion publique, les hommes... et tentant d’affirmer leur liberté. Chacune de ces lectures analytiques sera mise en perspective avec d’autres textes ou documents, qui pourront donner lieu à des ouvertures ou des comparaisons. Enfin, la lecture cursive d’un roman dont le personnage principal est une figure féminine est obligatoire pour compléter le groupement de textes « La femme et le désir d’émancipation

pensée et les perceptions sensorielles, c'est-à-dire sa capacité à produire des « états modifiés de conscience ». Les substances enthéogènes sont le plus souvent appelées psychédéliques, depuis que Aldous Huxley et Humphry Osmond8 (psychiatre anglais immigré au Canada qui a fait de diverses expériences avec ces substances et qui est responsable de «l'initiation» de Huxley) ont proposé en 1956 ce terme qui signifie « esprit manifesté ». De leur part, Thimoty Leary et son équipe à Harvard sont responsables

de Terminale est conçu selon les mêmes principes que ceux de 2de et de 1re et s’articule autour de 5 activités langagières. Trois unités sont proposées par activité langagière dominante soit 15 unités au total. Le manuel offre un grand choix de documents, les thématiques sont variées et destinées à toutes les séries (L, S, ES et séries technologiques). L’unité 3 est intitulée Art Project pour répondre aux instructions officielles sur l’Histoire des Arts. On retrouvera aussi dans chaque unité matière

étudier est un extrait de Ce que je crois, d’Albert Memmi. Cet écrivain d’expression française, né à Tunis en 1920, est l’auteur de romans et d’essais qui s’apparentent souvent à des études sociologiques (La Dépendance, 1979 ; Le Racisme, 1982). Document 2 N 5 10 on, il nous faut admettre, en même temps, ces deux constats : le racisme est insoutenable, par n’importe quel esprit, même médiocrement doué, et il y a en nous quelque chose qui, presque malgré nous, nous pousse, sous une forme

• Guide : p. 15 LANGUE La phrase complexe et les connecteurs d’opposition • Pour réfuter une opinion, des arguments • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l'autre dans un écrit ou dans une image • Mettre en relation des documents de natures différentes d’un même auteur • S’interroger sur ses motivations de lecteur et/ou d’écrivain • Période : xxe siècle • Les récits de voyages (carnets) • Lexique du jugement et des valeurs • Analyser les modalités et les enjeux de la