Document Iconographique Espagnol

L’exposé L’entretien d’embauche L’entretien d’embauche Maîtriser les techniques de communication écrite en milieu professionnel Le compte rendu Le rapport Lecture et analyse de document iconographiques : Les graphiques Lecture et analyse de document iconographiques : Les tableaux Lecture et analyse de document iconographiques : Les schémas Culture et civilisation française 118 123 129 130 133 136 139 141 146 151 169 170 171 175 180 183 187 4 PRÉSENTATION DU MODULE Le module de Communication

Le Baron Jenney, qui popularise ce type de construction, d’abord à Chicago puis surtout à New York. Étude d’un ensemble documentaire : la révolution de l’électricité Document 1 Le palais de l’électricité, Exposition universelle de Paris, 1900, © akg-images. Séquence 5 – HG11 5 © Cned - Académie en ligne Document 2 L’électricité à l’Exposition universelle de 1900 C’est alors que retentit un rire étrange, crépitant, condensé : celui de la Fée électricité ; […], elle triomphe à

Baron Jenney, qui popularise ce type de construction, d’abord à Chicago puis surtout à New York. Étude d’un ensemble documentaire  : la révolution de l’électricité Document 1 Le palais de l’électricité, Exposition universelle de Paris, 1900, © akg-images. Séquence 5 – HG11 5 © Cned - Académie en ligne Document 2 L’électricité à l’Exposition universelle de 1900 C’est alors que retentit un rire étrange, crépitant, condensé : celui de la Fée électricité ; […], elle triomphe

l’architecte américain William Le Baron Jenney, qui popularise ce type de construction, d’abord à Chicago puis surtout à New York. Étude d’un ensemble documentaire : la révolution de l’électricité Document 1 Le palais de l’électricité, Exposition universelle de Paris, 1900, © akg-images. Document 2 L’électricité à l’Exposition universelle de 1900 C’est alors que retentit un rire étrange, crépitant, condensé : celui de la Fée électricité ; […], elle triomphe à l’Exposition ; elle naît du

caractéristiques d’un genre et de sa spécificité. Il s’agit, d’une part, de proposer un itinéraire de lecture guidée et, d’autre part, de prévoir des moments d’analyse qui s’orientent vers l’étude littéraire, en s’appuyant sur les propositions données dans les documents d’accompagnement du cycle central. Il va de soi que l’on ne peut envisager une « lecture préalable » d’une telle œuvre, même en version abrégée. Notre réflexion s’est donc portée sur les aides à prévoir, les choix facilitant l’accès à cet univers

Bouches-du-Rhône Exposition itinérante présentée dans le Semi des archives jusqu’en juin 2012 www.archives13.fr Sommaire : .Présentation générale de l’exposition et objectifs pédagogiques p. 3 .Synopsis de l’exposition et commentaires de documents p.4 .Sources et pistes pédagogiques : - Confrontation entre les sources officielles et les sources privées et littéraires p.17 - Bibliographie sommaire p.25 2 Présentation générale de l’exposition et objectifs pédagogiques

respecter les contraintes de la langue écrite - synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production - répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture. Communiquer oralement : - s’adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps

et protestantes, accompagnent bien souvent les troupes coloniales avec comme objectif clairement affiché de propager le christianisme. Elles jouent un rôle clef dans l’enseignement et la diffusion de la culture métropolitaine (langue, valeurs…) Document 1 « Les pionniers de la culture française » Le Révérend Père Piolet a été bien inspiré mais il n’a fait que traduire en deux mot l’exacte vérité des faits quand, à son histoire des Missions catholiques françaises, il a donné ce titre plus général

exécutif – judiciaire) Pouvoir reçu de Dieu L’exemple de la France en est une référence. Référence de roi absolu : Louis XIV  Régime autoritaire : - Pas de séparation des pouvoirs i- Pas de souveraineté nationale L’Angleterre (Synthèse des 9 documents) - En 1215 : Publication de la Grande Charte  Limitation du pouvoir du roi  Grand conseil  Parlement bicaméral - Au début du XVIIème siècle : Monarchie autoritaire 1628 – Rappel à l’ordre (Malgré ce rappel à l’ordre : toujours un régime autoritaire)

de la deuxième langue par rapport à la première - manque d’environnement francophone dans la vie quotidienne des élèves - et une situation difficile encore renforcée selon l’école par une concurrence absurde entre les langues latines (français, espagnol, italien) parmi lesquelles le français est bien des fois perdant face aux arguments du genre populiste (langue plus facile, plus belle ou plus utile…). Et enfin, le choix de la langue étrangère est de plus en plus motivé par les modes, la notion