Documentaliste

veille pédagogique. (Les flux RSS du CNDP). Infodoc : Bulletin de veille : bulletin d’information de la documentation du Clemi (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information). Chaque mois, y est présenté le travail de veille des documentalistes. Demain la veille : blog professionnel indépendant qui traite des sujets de la veille, de l’intelligence économique, des outils de veille et flux RSS ainsi que de la recherche d’informations en ligne. (RSS) FredCavazza.net : Le blog de Fred

La formation 1.1 Quelles modalités adopter ? Le plus souvent intégrée à des projets disciplinaires ou interdisciplinaires, la formation info-documentaire en classe de troisième est rarement mise en place de façon systématique. Le professeur documentaliste aura néanmoins l’occasion d’évaluer, d’approfondir et de mettre en situation les acquis des années précédentes dans différents contextes  : éducation à l’orientation (option DP3, forum des métiers…), projets culturels divers (Semaine de la Presse

en classe d'accueil et au lycée professionnel ; intérêt et limites de la littérature de jeunesse pour entrer en littérature. Mais si : ils lisent ! Dossier thématique, Cahiers pédagogiques 462, avril, 2008, p.33-34. Le rôle et la mission du documentaliste dans la promotion de la littérature jeunesse et de la lecture en lycée en France, en 2008 : faire la liaison entre le collège et le lycée ; mettre en scène le livre ; construire des moments de partage de lecture ; insister sur la lecture plaisir

pourrait constituer une sorte de vitrine et de ressource bibliographique de ces productions souvent riches et utiles mais inutilisées. Et puis, qui que vous soyez : étudiants, enseignants, formateurs, documentalistes..., SOS Étudiants sera ce que vous en ferez... Si par exemple des documentalistes voulaient valoriser leur fond documentaire de mémoires d'étudiants, lancer des appels... la force et la richesse d'un tel réseau deviendrait vite incontournable. Bien entendu un répertoire de sites Web

de service effectif en cette qualité. TITRE VI DISPOSITIONS APPLICABLES A LA FILIERE « DOCUMENTATION ET ARCHIVES » Art. 117. — La filière « documentation et archives » comprend les corps suivants : — les documentalistes-archivistes de l’administration territoriale ; — les assistants documentalistes-archivistes l’administration territoriale ; de Dispositions transitoires Art. 111. — Sont intégrés dans le grade de traducteur-interprète de l’administration territoriale : — sur leur demande, les traducteurs-interprètes

différents supports Documentation (1870) défini comme « action de réunir des documents » et par métonymie, « ensemble des documents ». 1930, ensemble de techniques intellectuelles qui tirent profit des évolutions technologiques 1950 le documentaliste devient le spécialiste de la gestion du document Service d’information : Entité chargée de répondre aux demandes, besoins et attentes d’information d’un public défini a priori. Les moyens : • Constitution d’un fonds documentaire

Mme XX Professeur documentaliste Lycée XX XX chemin du Roucas Blanc XXMarseille Tél : 04 91 52 83 07 Mail : XXXX@laposte.net Marseille, le 14 juin 2012 Palais Omnisport Objet : Soutien aux établissements scolaires dans le cadre d’un salon littéraire Monsieur, Dans le cadre de mon activité de professeur documentaliste au lycée Jeanne Perrimond à Marseille, j’organise un concours d’écriture pour des lycéens et élèves de BTS qui

avec l’entourage ainsi que notre documentaliste. Au bout de quelques semaines, nous avons appris l’existence de la loi Handicap du 11 février 2005.Nous avons lu des articles, analysé et décortiqué cette loi, et bien évidemment il nous est alors apparu qu’elle était le point clé pour cibler notre problématique au plus juste. Parallèlement à cette phase de recherche, nous avons contacté des associations dont Agefiph pour recevoir une documentation. Notre documentaliste nous a alors mis en relation

capacités (formation) Pour mener sa mission à bien, l’Unité dispose des ressources humaines ci-dessous : ➢ Mme Mariama Dalanda BARRY, chercheur, coordonnatrice de l’Unité ➢ Khary NDIAYE, cadre documentaliste, responsable de la documentation ➢ Massamba CISSE, cadre documentaliste ➢ Mbaye GADIAGA, technicien supérieur en édition ➢ Thierno NDIAYE, technicien en numérisation ➢ Aminata WADE, secrétaire ➢ Djiby DIALLO, commis d’administration ➢ Moussa DIOP, commis

Nombre de séances : 2 séances. Intervenant : professeur documentaliste. Temps de préparation : 4 heures. Temps de concertation : 2 heures avec le professeur de français à l’initiative de ce projet sur la littérature de jeunesse. Support horaire : atelier lecture. Produit à réaliser par les élèves Réaliser une 4ème de couverture. Evaluation La 4ème de couverture, coévaluée par le professeur de français et le professeur documentaliste. Séquences d’apprentissages documentaires Objectifs