Dom Juan Contexte Historique

versification : longueur du vers, disposition en strophes, forme (sonnet, ode, etc...), rimes, rythmes, ainsi que d'éventuelles allitération et assonances. Le contexte La conception de la poésie n'est ni unique ni figée. Le contenu comme la forme évoluent au fil des siècles. Il faudra situer avec précision l'oeuvre poétique dans son contexte littéraire, la mettre en relation avec son mouvement ou son époque. On se demandera aussi dans quelle mesure un texte poétique est révélateur de son temps ou

métaphysique et de l'éthique religieuses .  - Le libertin de mœurs, c'est-à-dire celui qui s'adonne aux plaisirs charnels avec une liberté qui dépasse les limites de la morale conventionnelle mais aussi, avec un certain raffinement cultivé.  I Contexte historique   Le qualificatif de “ libertin ” ne fait son apparition en France qu'au XVIe siècle. Il est alors utilisé pour désigner une secte qui développe des croyances liées à la nature et au matérialisme. Par association d'idées et glissement d'interprétation

     Car le mythe fournit une image du "monde intérieur" inconscient de l'auteur, avec ses instances, ses objets internes, ses mois partiels, son dynamisme.       L'acte poétique apparaît ainsi comme un projet d'intégration de la personnalité, dans un contexte vécu et daté ; et ce projet prend la forme d'un être de langage.           Ce volume contient :      PREMIERE PARTIE Chapitre I. - Introduction      L'auteur voudrait, par cet ouvrage, démontrer la validité de la méthode psychocritique

mal est donc essentiellement postlapsaire (après la Chute, le péché originel). On trouve aussi dans la pensée chrétienne une théorie du mal qui vise à nier toute réalité positive : c’est à l’origine la position adoptée par Saint Augustin dans le contexte de sa polémique contre le dualisme soutenu par la secte des manichéens. Cette idée que le mal n’a pas de réalité et qu’il n’est que privation du bien n’est pas étrangère à la pensée antique. On retrouve le thème du sacrifice avec Isaac et Abraham

Séquence 3 Beaumarchais Le Mariage de Figaro, ou la folle journée (1784) Objet d’étude E Le théâtre, texte et représentation. Sommaire Introduction 1. L’œuvre et son contexte 2. Le Mariage de Figaro : une habile composition 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge 4. Prolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours Séquence 3 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction L’objet d’étude Pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation

le rat n’a pas exactement bonne réputation en Occident. Vecteur de la peste, maitre des réseaux d’égouts, locataire invisible des soupentes obscures, il fait figure de nuisible numéro un. A tel point que l’on baptise à charge de son nom dans des contextes qui vont de la taquinerie à l’insulte antisémite. Chez La Fontaine, les rongeurs prêtent souvent leurs traits au peuple. Ils sont ces petits êtres rusés, observateurs attentifs mais prudents des agissements de la cour ou du monarque. Dans cette fable

au péril de sa vie. Le contexte historique donne une autre dimension au texte. En effet, lorsque le pouvoir surveille la production littéraire, comme dans les régimes autoritaires, les moyens d’information sont le plus souvent eux aussi soumis à la censure. Si la presse ou les autres médias ne peuvent plus s’exprimer librement, la littérature se charge alors d’une dimension politique qui la rend dangereuse pour l’autorité. Cette dimension politique est liée à un contexte particulier : l’écrivain

allemands qui à leur tour vont inspirer les dramaturges français, ce qui explique le souhait de Musset d’être « Shakespeare ou Schiller » indifféremment. Lorenzaccio est ainsi très proche de La conjuration de Fiesque de Schiller (1782) : contexte géographique et historique (1547 à Gênes), la question politique (la révolte des républicains menée par Fiesque contre l’autorité du doge)… I – La dramaturgie shakespearienne : une source d’inspiration pour les romantiques 1.1 ) Une scénographie

Séquence 3 Beaumarchais Le Mariage de Figaro, ou la folle journée (1784) Objet d’étude ̈ Le théâtre, texte et représentation. Sommaire Introduction p.199 1. L’œuvre et son contexte p.201 2. Le Mariage de Figaro : une habile composition p.221 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge p.252 4. Prolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours p.270 Séquence 3 – FR10 197 I ntroduction L’objet d’étude Pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et

comment cet écrivain si encensé s’était, presque du jour au lendemain, effacé de la mémoire collective et des programmes scolaires. Ce fait me fit mesurer la variabilité des jugements que les générations successives portent sur tel artiste ou tel fait historique. D’un côté, j’étais soulagée de savoir que les a priori les plus assénés pouvaient soudain s’effondrer (et qu’il y avait toujours une possibilité de corriger les erreurs de perspective) mais, de l’autre, je m’inquiétais : une remise en question