Domaine De Compétence 3 Moniteur éducateur

Juin 2011 Sommaire ITSRA 1 Sommaire 2 Introduction: 3 Deuxième partie: stage de deuxième année à la maison d'accueil de la Pradelle: 11 Troisième partie: stage à responsabilité éducative au sein du SESSAD de l'ADAPEI: 16 Conclusion : 21 Bibliographie : 22 Introduction: C’est au travers de ce dossier des pratiques professionnelles, qui s’inscrit dans le domaine de compétences 1 l’accompagnement social et éducatif spécialisé, que je souhaite présenter ma

Introduction J’ai effectué mon stage de 2ème année au sein de la MECS enfants de l’association XXXXXX. Acteur du soutien et du développement des enfants dans le quotidien, le moniteur éducateur accompagne les usagers dans les actions de la vie quotidienne. Pour les enfants accueillis dans le groupe, la vie est rythmée par leur scolarité, les temps de jeux, les tâches inhérentes à une vie collective la plus harmonieuse possible (hygiène, participation aux tâches ménagères…). Pourtant, si les enfants

juridique 2.2.Présentation du siège de perces neiges 2.3.Les missions de perces neiges 2.4.Présentation de l’équipe pluri-professionnelle de la Villa 3.Description de la situation 4.Recueil de l’avis des professionnels sur la thématique de «  L’importance de règle en institution » 4.1.Le questionnaire 4.2. Les réponses données 5

de m'informer au préalable en cas de copie même partielle. Contact : Frédéric ZULIAN 2) Les écrits de ce livret fonts références à des actions qui se sont déroulées en 2003, 2004 et 2005, certains éléments peuvent donc être maintenant obsolètes. 3) Cette page est issue de la mise au format html de mon livret 2 rédigé sous Openoffice (Word). Il y a donc quelques problèmes de mise en page que je vous demande de bien vouloir excuser. MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE

maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70 73 76 78 79 84 85 88 91 92 96 98 99 103 Les secteurs médical et social

délégua ses pouvoirs au Comité Oberholz qui poursuivit ses buts : « Créer à Oberholz un centre pour les jeunes qui, dans les conditions de vie familiale et de confiance, leur donnerait une possibilité d'apprendre un métier ». En janvier 1950, un éducateur et quatre jeunes vinrent habiter le foyer. Des dons en mobilier provenant d'établissements du Bas-Rhin permirent l'installation de ces personnes. C'est par la suite, avec l'appui de l'Association Régionale de Sauvegarde de l'Enfance, du Comité Oberholz

Je me permets de vous solliciter afin d’accéder au concours de moniteur éducateur. Dans mes démarches de réorientation professionnelle, j’ai découvert le métier qui s’accorde le plus avec mon caractère. Motivée et déterminée, ce choix est ancien, j’ai toujours porté une grande attention aux problèmes sociaux et humains et je m’engage personnellement à travailler dans n’importe quelle structure. Je prends conscience que dans ce secteur-ci, on attend d’un professionnel qu’il ai un bon relationnel

comme dirigeant. I1 faut donc faire le pari d'un croisement entre deux identités ou deux champs de compétences. Je l'illustrerai par la façon de concevoir et de pratiquer le changement dans une structure associative dont l'objet est la formation des travailleurs sociaux. Cette structure se définit par sept fonctions: . formation (formations initiales, supérieures, continues), 1 SOCIOLOGIES PRATIQUES N°3/2000 . développement (actions sur sites), . études et recherche, . animation (journées d'étude

,b Dans le cadre de ma oremière année de formation universitaire d'éducateur spécialisé, j'ai choisis de faire mon stage dans le domaine du handicap mental. Je souhaitais aller à la rencontre d'une population que ne connais pas et un milieu que j'apréhende énormément. C'est la raison pour laquelle, j'ai décidé d'effectuer mon 1er stage dans un centre d'activité de jours, auprès d'un public porteurs d'handicap mental. Présentation de l'établissement. Le centre d'activités de jour Suzanne

 Quelques éléments d’histoire du travail social… PLAN GENERAL I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème SIECLE  le Moyen Age La 1ère question sociale = la sortie du moyen Age Les réponses dans le domaine de la pauvreté et de l’enfance  II - 18ème siècle : évolution des idées, des cadres politiques, économiques et sociétaux – et leurs effets sur la prise en charge des populations le mouvement des lumières la notion d’éducabilité des enfants et la considération des pauvres III – 19ème siècle :