Domaine De Compétence 3 Moniteur éducateur

connaissances théoriques au sein d’une structure sportive. Etant entraîneur d’une équipe jeune dans mon club et étant impliqué dans la vie de mon club, cette expérience symbolise un pas supplémentaire vers mon objectif de professionnalisation dans le domaine du sport. La découverte du fonctionnement et l’analyse de l’établissement me permettent de mieux comprendre les enjeux et les attentes du travail dans ce genre de structure. Mon rapport de stage présente cette structure, ses composantes, ses

n’engagent pas le Céreq et sont de la responsabilité des auteurs. Juillet 2006 SOMMAIRE INTRODUCTION .................................................................................................................................................3 PARTIE 1 • LES EMPLOIS ET LES METIERS DU TOURISME ...............................................5 1. LE CHAMP DU TOURISME ..........................................................................................................................7

........................................................................................................ 19 b) L’aggravation des actes de délinquance ............................................................................................. 20 3. Une délinquance concentrée : la théorie des 5 % ................................................................................. 23 4. La délinquance d’exclusion : trafics et ghettos ...............................................................

pédagogiques EPS INSPECTION ACADEMIQUE DE L’ISERE 1 Article 3 des Droits de l’Homme 2 SOMMAIRE AVANT PROPOS page 4 ÈRE 1 PARTIE : LES OBJECTIFS ET LES MOYENS DE FORMATION ♦ La formation des enseignants page 5 ♦ Les objectifs de l’éducation à la santé page 6 ♦ L’éducation à la santé, un travail d’équipe page 7 . ÈME 2 PARTIE: CONTENUS ET FICHES DE TRAVAIL ♦ Des propositions de programmations et de progressions pour les 3 cycles de l’école primaire page 10 ♦ Quelques grands principes

social (DEASS) p. 72 ● Brevet d'Etat Éducateur Sportif 1er degré (BEES) p. 80 ● Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) p. 72, 80 ● Certificat de capacité d’orthophoniste p. 70 ● Certificat de capacité d’orthoptiste p. 70 ● Conseiller en économie sociale et familiale (DCESF) p. 72 ● Docteur en chirurgie dentaire p. 68 ● Docteur en médecine p. 68 ● Docteur en pharmacie p. 68 ● Éducateur de jeunes enfants (DEEJE) p. 72 ● Educateur spécialisé (DEES) p. 71, 72 ● Ergothérapeute

Microsoft Word - memoire - Heduin-VDEF.docxMémoire Pour la certification du domaine de compétences DC 2.2 Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Du bien-être face à l’inexorable. Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2017 Sommaire. INTRODUCTION ..................................................................................................................................... 1 1. LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL. .........................

manière autonome pour les utiliser dans le milieu professionel et sportif - Limites de ce rapport : Décalage entre pratique et texte, dérives ou dangers (Faire des groupes avec ceux qui pratiquent tout et ceux qui ne font rien due à leur condition) 3- Problématique : Une problématique n'est pas une somme de question --> Elle démarre

certaines lacunes…………………………………………... 2.2.1. Les différences d’organisation et le manque d’informations entrave la venue des plongeurs étrangers …………………………………………………………………………… 2.2.1.1. Une organisation différente……………………………………………………... 53 53 53 3 2.2.1.2. Le manque d’informations des plongeurs étrangers…………………………….. 2.2.2. Un manque à gagner en termes de clientèle……………………………………………. 2.2.3. Le NITROX se développe d’avantage à l’étrange……………………………………... 2.2.4. L’assouplissement du cadre réglementaire

P.ARNAUD, « concurrences et spécificités », in Education physique et sport en France 1920-1980, sous la dir. de P.ARNAUD, JP. CLEMENT et M.HERR, 1989, p.11-21) Comment des pratiques physiques sociales extra scolaires ont-elles pu pénétrer le domaine scolaire ? Comment l’EPS a-t-elle pu accéder au statut de discipline d’enseignement ? Toute son histoire « semble se résumer en une défense et une illustration de sa position scolaire » ( P.ARNAUD, « Défense et illustration d’un enseignement »

départ…………………………..p.2 1) Personnelles 2) Dans l’animation II) Mon cursus……………………………………………p.3 1) BAFA et animatrice 2) Responsable Animation Touristique III) Evaluation…………………………………………….p.6 1) Le stage théorique a) Mes attentes b) Les acquis 2) Le premier stage pratique 3) Le stage d’approfondissement a) Mes attentes b) Les acquis 4) Le deuxième stage pratique IV) Analyse de mes différentes fonctions de direction…p.11 1) 2) 3) 4) 5) Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif Conduite du projet